1、“.....各有千秋。这样通过恰当使用多媒体及创意的写作，即展示了学生的个性，有提高了语文教学效率。创意的画。如我在讲年级词首时，课文的首词中有小议新课改下的初中语文教学论文原稿讲智取生辰纲这课时，由于初中的学生看过水浒传原著的很少，就是电视剧看全的也不多，对水浒中错综复杂的人物关系也是似懂非懂，如果上来就安排学生读课文，理解课文，势必会出现学生对半文言宫的各个部分及功用，这样就避免了学生空洞的想......”。

2、“.....对所学知识有了更加深刻的理解和掌握，大大的提高了学习效率。小议新课改下的初中语文教学论文原稿。多应利用切可供想象的条件，激发学生的想象，拓展其思维的空间，实现其认识的飞跃与突破。巧妙的导。如教学黄传惕的故宫博物院这篇说明文时，主要要求学生掌握故宫的格局及其作用，对去过故宫的所以我尝试着把学生的自主学习作为自己组织教学活动的基本理念，首先在教学活动中做了角色的定位学生是语文学习的主人......”。

3、“.....从前台退隐到导演策划组织的角色地位。趣味的的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。关键词初中语文新课改转变在刚开始的时候自己还处在过去的强调接受学习，死记硬背，机械训练的教学模式，剥夺了学生的自主性。通过学习我深刻认识到知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是种亲切和谐活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友......”。

4、“.....，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主合作探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考质疑求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学己进行角色转换和让位，从前台退隐到导演策划组织的角色地位。关键词初中语文新课改转变在刚开始的时候自己还处在过去的强调接受学习，死记硬背，机械训练的教学模式，剥夺了学生的自主性......”。

5、“.....培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。小议新课改下的初中语文教学论文原稿。生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了是创造的灵魂，是创新的翅膀，在想象的天空中飞翔，学生可以打开思维的闸门，由人事想到多人多事......”。

6、“.....可以使狭小单薄的扩大充盈所以，我们在语文教学中应利用切可供想学生再也不是僵化呆板默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每位终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初中年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣激活思维激励探讨的课堂教学方法......”。

7、“.....我们始终采用整体学习我深刻认识到现在的教学倡导学生主动参与勤于探索勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。小议新课改下的初中语文教学的条件，激发学生的想象，拓展其思维的空间，实现其认识的飞跃与突破。所以我尝试着把学生的自主学习作为自己组织教学活动的基本理念，首先在教学活动中做了角色的定位学生是语文学习的主人......”。

8、“.....了解故宫的各个部分及功用，这样就避免了学生空洞的想，同学们的积极性极大地调动了起来，对所学知识有了更加深刻的理解和掌握，大大的提高了学习效率。趣味的想。丰富的想要懂得放手，要让学生通过自主思考亲身参与进行语文知识的学习，在轻松愉快的学习氛围中提高课堂教学的质量巧妙的导。如教学黄传惕的故宫博物院这篇说明文时，主要要求学生掌握故宫的格局词有插图，我先让学生根据画面用自己的语言描述词文内容......”。

9、“.....剩下的两首词我先让学生反复诵读，再让学生展开联想和想象进行创意的画，画出词文展示的画面。每个课文内容理解不清，为此我先利用多媒体让学生观看电视剧智取生辰纲这集的视频，让学生对小说情节有了定了解之后，再回到课文进行理解，对课文有了深层次理解以后，我安排学生续写杨志丢了生辰的写。运用想象指导学生写作，利用写作培养学生创造性想象，是打开学生思路丰富文章内容的种行之有效的方法......”。