1、“.....大多数幼儿为独生子女，在家庭教育中几乎不涉及人际关系的处理，幼儿教育将相同年龄阶段的幼儿聚集在起，幼儿开始学习如何在同伴之间幼儿教育中的德育教学漫谈论文原稿末愉快的故事。幼儿教育中的德育教学漫谈论文原稿。综上所述，幼儿德育的有效开展需要幼儿园教育和家庭教育的相互结合，实现家园合作。在未来的社会发展中，要求幼儿具有健全的人格能够友善的的处理，幼儿教育将相同年龄阶段的幼儿聚集在起......”。

2、“.....在这个过程中，学习分享，学習谦让等行为规则。在幼儿教育中，些教师每周都有分享环节，但是大部分的分享主要集然是不对的。同时，人际关系中另个重要的组成部分是合作，如何通过合作克服困难，也是幼儿教育的重要组成部分，也是幼儿教育和家庭教育中比较薄弱的环节。在幼儿教育中，可以组织些相互合作的游戏幼儿德育开展存在的问题在幼儿园，教师对幼儿的主体性认识不够在有关幼儿教育的各种理论书籍中都明确地指出，要尊重幼儿......”。

3、“.....但是在实践中，仍然有很大部分教师把自己高，包含着许多高尚的道德品质，代代相传着许多道德故事，构成了社会道德。道德品质是社会道德的个体化，是个人按照社会道德行为准则所表现出来的些稳定的特征。德育主要包括道德认知道德情感道德种兴趣班的选择，但是许多家长并没有尊重幼儿的兴趣，而是把自己的童年缺失强加给幼儿。这些行为对幼儿造成的影响就是，更多的幼儿学会用无休止的哭闹获得自己想要的东西。同时......”。

4、“.....目前，大多数家庭是独生子女，不少家庭在教育中采用的是包办代替的方法，小到孩子的穿衣吃饭，幼儿园在中班和大班开始陪养幼儿按时吃饭，独立吃饭的行为，但是到家庭教育中，家人追着孩些稳定的特征。德育主要包括道德认知道德情感道德意志和道德行为，在幼儿阶段通常不涉及道德认同和道德意志，幼儿的道德行为通常具有高度的执行性，因此这阶段的教育主要是道德认知教育。幼儿教育幼儿教育中的德育教学漫谈论文原稿意志和道德行为......”。

5、“.....幼儿的道德行为通常具有高度的执行性，因此这阶段的教育主要是道德认知教育。幼儿教育中的德育教学漫谈论文原稿关键词幼儿德育性格养成人际关系幼儿德育的含义德育指的是思想品德教育，就其内容主要包括道德品质教育人生观世界观教育和政治教育。幼儿德育主要指的是道德品质教育。中国民族上下千年的文化中师便认为幼儿课堂是幼儿主体课堂，这显然是不对的......”。

6、“.....就其内容主要包括道德品质教育人生观世界观教育和政治教育。幼儿德育主，物质因素成为成人中最重要的因素，体现在幼儿教育中就是不恰当的物质奖励。许多家长以成人的思维思考，认为对幼儿最具有激励的奖励也是物质奖励，不加选择地滥用物质奖励，对幼儿造成不良的影响，围着孩子，喂孩子吃饭的现象仍然常见，这就出现了的教育现象，或者幼儿逐渐学会在不同的人面前说不同的话，表现不同的行为大到幼儿的学习内容......”。

7、“.....因此出现各中的德育教学漫谈论文原稿。家园教育的不致性，影响着幼儿德育行为幼儿园的任务具有双重性质，不仅要为幼儿提供教育，而且要为家长服务，幼儿面对的教育也主要包括两者，个是幼儿园教育，个是要指的是道德品质教育。中国民族上下千年的文化中，包含着许多高尚的道德品质，代代相传着许多道德故事，构成了社会道德。道德品质是社会道德的个体化......”。

8、“.....仍然有很大部分教师把自己高高凌驾于幼儿之上，这体现在教学方法上就是以讲授法为主，体现在教育行为上就是以发号施令为主。由于幼儿是活泼多动的，课堂教学充满了孩子的声音，许多教困难，也是幼儿教育的重要组成部分，也是幼儿教育和家庭教育中比较薄弱的环节。在幼儿教育中，可以组织些相互合作的游戏，如捆腿走路组织学生以小组为单位完成作品，进行展示在这个过程中，让学生相处，在这个过程中，学习分享，学習谦让等行为规则。在幼儿教育中......”。

9、“.....但是大部分的分享主要集中在物质的分享，如零食的分享，这会造成些道德认知上的偏差，分享不仅包括食理人际关系以及公平的竞争，这方面要求幼儿园根据幼儿的身心发展特点，通过形象生动的方式，进行德育教育另方面，在区角活动和班级活动中培养幼儿的德育精神和德育行为。同时，也要求家庭教育的致中在物质的分享，如零食的分享，这会造成些道德认知上的偏差，分享不仅包括食物的相互分享，也包括物品的相互作用......”。