1、“.....因此教师要鼓励学平时作业等评价形式，使学生能及时了解到自己的进步程度。总之，初中政治教学实践告诉我，注重以学生为主体是政治教学的基本出发点，关注每个学生的发展，教师由教教材向用教材转变，使教材变成学材，重视学生的自主学习合作学习和探究学习，在师生互初中政治教学如何实施学生主体性学习论文原稿的重组想象能力推理判断能力求异能力质疑能力批判能力概括分析能力要从关注学生学到了多少知识转为关注了解学生理解了什么学会了什么创造了什么发展了什么。教师要采用多种评价策略。教师要注重多种评价方式的结合......”。

2、“.....产生更多的读和小组合作学习对学生自主学习能力的提高起十分重要的作用。以实施发展性的教学评价来推动学生学习方式的建立新课标主张建立以学生发展为本的发展性课程评价体系，发展性教学评价是其中的重要内容，它是推动学生建立自主合作探究性学习方式的助推器学生阅读，在教师的带领下，学生自主掌握教材基础知识和观点，提高学生对知识的掌握程度。在学生独立阅读前，把学习要求明确提出来，引导学生思考，做好笔记。在学生独立阅读时，教师要把握全局，关注学生整体，解决疑难问题，鼓励表现好的学生......”。

3、“.....其实，在实际学习过程中，这些学习方式并不是截然分离的，而是相互交叉和贯材时，充分地利用脑眼手等感觉器官，反复地去体验。在理解教材领悟人生意义的同时，不断地提高思维能力。教师要根据教材的不同特点，因材施教地训练学生的各种能力。在和谐的教学活动中，师生双方都能产生求知的愉悦，学生的主体性才能得到充分的发挥截然分离的，而是相互交叉和贯通的。探究性学习，就是在教师的组织指导和引导下，学生从自身发现理由出发，从好奇心及兴趣出发，通过实验实践......”。

4、“.....教师在教学中要有敏锐的观察力和发现力生生互动中进行知识的建构与生成，只有这样才能充分调动教与学两方面的积极性，才能构建学生的主体地位，才能真正把课堂还给学生，使学生成为学习的主人摘要实施教育改革，进行素质教育，就要转变学生的地位，让学生由被动得知识接受者，变为主动效应。例如，结合过程和结果评价学生，既能推动学生在学习过程中积极主动创造性的学习，有能推动学生注重获取良好的学习效果结合教师与学生评价及学生间相互评价......”。

5、“.....初中政治教学如何实施学生主体性学习论文原稿。探究性学习，就是在教师的组织指导和引导下，学生从自身发现理由出发，从好奇心及兴趣出发，通过实验实践，用所学的知识去解决理由验证原理或尝试相关知识的综合性学习活动。拨引导，学生才会跳跳，摘果子。教师在教学中表现出来的创造性是使课堂教学富有变化富有激情的关键。而这种点拨不是即兴发挥，也是精心设计的结果。所以说，课堂教学中学生的主体性的发挥由教师的引导才会有效。和谐的课堂教学活动必然是让学生阅读教施发展性教学评价，教师应努力做到以下几点教师要有正确的评价目标......”。

6、“.....即理解能力接受能力再现能力应用能力对知识的重，能迅速地捕捉到学生在课堂上的各种反应，从而及时地把握住教学的内容和进度，适当地增减教学内容，更好地达到教学目的。和谐的课堂是流动变化着的。教师要重课堂设计，更要重视课堂上随机应变的设计。在学生紧张又兴奋的学习过程中，必须有教师的点的知识探索者，变苦学为乐学......”。

7、“.....其实，在实际学习过程中，这些学习方式并不是作业等评价形式，使学生能及时了解到自己的进步程度。总之，初中政治教学实践告诉我，注重以学生为主体是政治教学的基本出发点，关注每个学生的发展，教师由教教材向用教材转变，使教材变成学材，重视学生的自主学习合作学习和探究学习，在师生互动和组想象能力推理判断能力求异能力质疑能力批判能力概括分析能力要从关注学生学到了多少知识转为关注了解学生理解了什么学会了什么创造了什么发展了什么。教师要采用多种评价策略。教师要注重多种评价方式的结合，会使评价更加客观公正......”。

8、“.....以实施发展性的教学评价来推动学生学习方式的建立新课标主张建立以学生发展为本的发展性课程评价体系，发展性教学评价是其中的重要内容，它是推动学生建立自主合作探究性学习方式的助推器。实生阅读，在教师的带领下，学生自主掌握教材基础知识和观点，提高学生对知识的掌握程度。在学生独立阅读前，把学习要求明确提出来，引导学生思考，做好笔记。在学生独立阅读时，教师要把握全局，关注学生整体，解决疑难问题，鼓励表现好的学生，对表现动和生生互动中进行知识的建构与生成......”。

9、“.....才能构建学生的主体地位，才能真正把课堂还给学生，使学生成为学习的主人发挥学生主体性学习方式的基本特征自主性学习，也就是学生积极地发挥自己的主体作用，主积极效应。例如，结合过程和结果评价学生，既能推动学生在学习过程中积极主动创造性的学习，有能推动学生注重获取良好的学习效果结合教师与学生评价及学生间相互评价，使评价活动成为学生探索体验的过程和教学相长的过程结合书面考试口头表达课堂提问。实施发展性教学评价，教师应努力做到以下几点教师要有正确的评价目标......”。