1、“.....上课不是写字就是读课文有的认为课文描述的生活离我们的实际太如何在语文教学中培养学生的学习兴趣论文原稿约。为此探讨学生学习兴趣的形成与发展，对提高教学质量改革教学策略是至关重要的举措。那么，如何激发和培养学生学习语文的兴趣呢笔者结合自己的教学实践谈了自己的做法，小学语文教学，更需要我们去创造种富有情趣的学习氛围，让学生不知不觉中提高了能力......”。

2、“.....它对儿童的智能情感意志及个性品质的发展影响极为深提供表现自我主动参与的机会，把说的权利，想的权利还给学生，使他们真正成为学习的主人。如何在语文教学中培养学生的学习兴趣论文原稿。关键词小学语文教学小学生语文合作探究，激发兴趣在教学中，为了激发学生学习语文的兴趣，让他们自主交流，合作探究地去学习，会收到很好的效果......”。

3、“.....注重激发学生这样才会引发学生的积极深思，学生也就易激发出积极的心态。来调动学生的情感和学习积极性，从而到达理想的教育教学效果。学生心中有了疑问，产生了好奇，想读想学这篇课文满乐趣，激发学生的学习动机，而且使学生更容易理解课文内容，加深印象，提高教学效率。在教学中，教师的理由要富有启发性，才能激起学生的积极思维，唤起学生的求知欲望。达理想的教育教学效果......”。

4、“.....产生了好奇，想读想学这篇课文的兴趣便产生了。这样，充分发挥了学生的主体作用，从而培养了学生发现理由，分析理由，解决理由的键时刻提出来，当学生深思理由处于平静状态时，用提问巧设疑难，造成悬念，以激发学生的学习兴趣，促使他们急于探索。多角度设问，开拓学生思路，激发其创造性思维。课堂设如何在语文教学中培养学生的学习兴趣论文原稿兴趣便产生了。这样......”。

5、“.....从而培养了学生发现理由，分析理由，解决理由的能力。如何在语文教学中培养学生的学习兴趣论文原稿。以激发学生的学习兴趣，促使他们急于探索。多角度设问，开拓学生思路，激发其创造性思维。课堂设问要切合学生的心理实际，知识实际，能力实际，使学生恰到好处，切不可拔高文，学习生字，为学生提供表现自我主动参与的机会，把说的权利，想的权利还给学生，使他们真正成为学习的主人......”。

6、“.....在教学中做到启发式提问，首先，教师要围绕教材的重点和难点设问，有利于对文章内容的理解其次，理由要在关键时刻提出来，当学生深思理由处于平静状态时，用提问巧设疑难，造成悬念力。电教媒体，激发兴趣随着社会和科学技术的不断发展，电化教学手段成了课堂教学不可缺少的组成部分。在语文教学过程中......”。

7、“.....知识实际，能力实际，使学生恰到好处，切不可拔高。这样才会引发学生的积极深思，学生也就易激发出积极的心态。来调动学生的情感和学习积极性，从而教师的理由要富有启发性，才能激起学生的积极思维，唤起学生的求知欲望。要做到启发式提问，首先，教师要围绕教材的重点和难点设问，有利于对文章内容的理解其次......”。

8、“.....注意多种教学因素的优化组合，可以运用分组讨论，同桌互讲，让学生主动提出理由，回答理由，采用他们喜欢的方式去阅读本质属性，在语文知识教学语文能力训练中贯彻人文精神教育，收潜移默化，春风化雨之功。语文教学应以激趣为主，小学语文教学，更需要我们去创造种富有情趣的学习氛围，让学，难以理解等等。在教學过程中......”。

9、“.....为此探讨学生学习兴趣的形成与发展，对提高教学质量改革教学策略是至关重要的举措。那么，感知事物更敏锐，想象事物更丰富。同时教师对学生主动参与探究应给予充分的肯定，推动学生的自信心激发学习兴趣，使学生在愉悦的学习环境中乐于发现理由，解决理由。摘要小。有的学生认为语文课枯燥无味，上课不是写字就是读课文有的认为课文描述的生活离我们的实际太远，难以理解等等......”。