1、“.....每个小组负责个解法及其相关知识点的讲解，最后教师让小组代表对相关知识和内容进行讲解概括这样可以让学生通过自主学习和小组合作学习相结合的方式来提高自己的数学思维能力同时，教师可以让学生自己浅谈如何在初中数学教学中培养学生的数学思维能力论文原稿理综合来吸引学生注意力，即将文科思想注入数学题中，将两者有机融合，在有效条件下削弱数学本身的无趣性，更多地吸引学生注意力，寓教于乐，引导学生们自主学习。浅谈如何在初中数学教学中培养学生的数学思维能力画数轴......”。

2、“.....这样学习变成了画图，让学习变得可操作可实践。在学习勾股定理的时候，我们从我国的历史研究的脉络出发，展现了我国古代对勾股定理的研究成果，是我国古代数学的骄傲。文理数学思想和方法等，因此，数学教师必须从培养学生的优秀思维品质出发冲破传统数学教学中把数学思维单纯理解为逻辑思维的旧观念，直觉想象合情推理猜测等非逻辑思维也作为数学思维的重要组成部分在数学教学中，要通应使学生对数学思维本身的内容有明确的认识长期以来，在数学教学中过分地强调逻辑思维......”。

3、“.....都是教师注重给学生灌输知识忽视了思维能力的培养只注重结论，忽视了知识发生过程的教学，造成实际教学过程中摸索提升现代学生的思维能力的最有效的方法。为了达到这样的目标，教师在实际教学的过程中就要积极的打破传统的教学模式的束缚，引入现代教学思想，同时在实践的过程中积累经验，找到每个学生的特点际教学的过程中就要积极的打破传统的教学模式的束缚，引入现代教学思想，同时在实践的过程中积累经验，找到每个学生的特点，针对每个学生的能力情况找到最适合学生的教学方法......”。

4、“.....现代初中数学教学才能够真途径，引导学生探索数学问题，要充分暴露数学思维过程，这样，数学教育就不仅仅是赋予给学生以再现性思维更重要的是给学生赋予了发现性思维。关键词初中数学数学思维培养方法在现代初中数学教学的过程中，教师应该械模仿，加大练习量，搞题海战术，抑制了学生良好的数学思维品质的形成。我们应当使学生明白，学习数学，不仅仅是为了学到些实用的数学知识，更重要的是得到数学文化的熏陶......”。

5、“.....针对每个学生的能力情况找到最适合学生的教学方法。只有这样，现代初中数学教学才能够真正的发挥好自身的价值，为学生的成长和进步提供帮助。浅谈如何在初中数学教学中培养学生的数学思维能力论文原稿。为实数与虚数两组。关键词初中数学数学思维培养方法在现代初中数学教学的过程中，教师应该将培养学生的数学思维作为课堂教学的核心。在实际教学的过程中，教师要针对当前学生的具体情况，采用灵活科学的教学方法，画数轴，用画图的方法找出无理数的位置，这样学习变成了画图......”。

6、“.....在学习勾股定理的时候，我们从我国的历史研究的脉络出发，展现了我国古代对勾股定理的研究成果，是我国古代数学的骄傲。应使的发挥好自身的价值，为学生的成长和进步提供帮助。浅谈如何在初中数学教学中培养学生的数学思维能力论文原稿。例如，有的教师在讲到实数与虚数课时，给每个同学发放了张写着数字的卡片，然后要求同学们自行分培养学生的数学思维作为课堂教学的核心。在实际教学的过程中，教师要针对当前学生的具体情况，采用灵活科学的教学方法......”。

7、“.....为了达到这样的目标，教师在实和方法等，因此，数学教师必须从培养学生的优秀思维品质出发冲破传统数学教学中把数学思维单纯理解为逻辑思维的旧观念，直觉想象合情推理猜测等非逻辑思维也作为数学思维的重要组成部分在数学教学中，要通过恰当的学生对数学思维本身的内容有明确的认识长期以来，在数学教学中过分地强调逻辑思维，特别是演绎逻辑初中数学论文，都是教师注重给学生灌输知识忽视了思维能力的培养只注重结论，忽视了知识发生过程的教学......”。

8、“.....即将文科思想注入数学题中，将两者有机融合，在有效条件下削弱数学本身的无趣性，更多地吸引学生注意力，寓教于乐，引导学生们自主学习。例如在学习无理数时，我们引入数形结合的思想，在教学中，让学学质量的提升。参考文献戴玉萍浅谈初中数学教学中数学思维的培养消费导刊，王玉珍初中数学教学中数学思维的培养研究读写算教育教学研究，李振环谈初中数学教学中数学思维的培养考试周刊，。文理综合，化数学动手去验证些数学问题想法与行动相结合......”。

9、“.....教师可以让学生制作简单的数学模型，鼓励学生思考，以这样的方式，可以让学生自由发挥，从而有效地锻炼数学思维初中数学教学必须要将课堂教学的重论文原稿。创新教学方式，培养学生思维能力教师需要改变过去直接灌输的教学方式，重视学生思维能力的培养比如，教师在讲解元次方程的解法时，可以给予学生定的时间来进行自主学习，然后让学生针对具体的解法来进合，化数学本身的枯燥为有趣数学科目本身属于标准的理性思维，这对于初中学生这群体而言，稍显复杂枯燥......”。