1、“.....将知识与学生生活拉近，如创设个互相自我介绍的小游戏，可以鼓励学生先用汉语自我介绍，随后帮助学生尝试使用英语表达。简单有小议新课程背景下初中英语有效课堂教学论文原稿活动，方能保证学生在积极经历思考探索交流总结的自主探究学习活动后，真正实现英语学习的创新式学习。营造良好的课堂教学氛围影响初中英语教学课堂效率低下的个基本因素是课堂气氛不活跃英语知识。此外......”。

2、“.....即具备较强的可操作性特征，切不可味地为了任务而进行任务设置，须知，这种不具备明确目的及缺乏真实性识的更好理解与掌握。而任务型教学就与现代素质教育的上述基本理念不谋而合。教育实践表明，任务型教学模式的恰当灵活运用有利于学生英语修养及综合能力的显著提高及发展。特别需要指出的在构建初中英语有效课堂教学实践中，要始终树立以学生为主体的教学思想，通过抓好丰富并着力落实预习导学......”。

3、“.....营造宽松和谐的课堂教学氛围，并不断反思和总结，有效之处，及时更新自己的教学策略，提升自己的教学能力和水平，对于自己课堂教学成功之处始终保持。关键词初中英语有效课堂课堂是学生掌握知识和发展能力的主阵地。优化课堂教学，实施有效教实预习导学，精心备课和设计课堂教学，营造宽松和谐的课堂教学氛围，并不断反思和总结，有效激发学生的自主学习和对知识的探究意识，进步增强课堂教学的实效性和针对性......”。

4、“.....更收获不了教师预期中的良好效果。教师只有在结合学生情况与教学内容等实际情况的基础上，创造性地设计出符合初中阶段学生实际认知水平的英语任务或活动，方给学生设置任务时，不能随意而定，而应当建立在初中阶段学生已有的英语知识水平及实际认知规律等基础上，这样才能确保学生有可能完成既定的英语任务活动，并从中真正获取掌握定的英语知识小议新课程背景下初中英语有效课堂教学论文原稿......”。

5、“.....如何调动学生在英语学习中的主动性，提高课堂教学的有效性，是初中英语教师必须潜心思考且长期探索的课题。小议新课程背景下初中英语有效课堂教学论文原稿。长期探索的课题。小议新课程背景下初中英语有效课堂教学论文原稿。课后有效的反思有效反思是每位老师在每个课堂之后必须做的，教师应该总结分析课堂上教学的得失，总结自己教学的不足达。简单有趣，课堂气氛下子就活跃了，学生感兴趣，课堂效率就提高了......”。

6、“.....优化课堂教学，实施有效教学，才能提高英语教学质量。如何调动学生在英语学习中的主动性，提高课堂教学的有效性，是初中英语教师必须潜心思考保证学生在积极经历思考探索交流总结的自主探究学习活动后，真正实现英语学习的创新式学习。在构建初中英语有效课堂教学实践中......”。

7、“.....通过抓好丰富并着力落。此外，英语任务内容形式等的设置还必须充分结合学生的学习生活实际情况，即具备较强的可操作性特征，切不可味地为了任务而进行任务设置，须知，这种不具备明确目的及缺乏真实性的任务活理解与掌握。而任务型教学就与现代素质教育的上述基本理念不谋而合。教育实践表明，任务型教学模式的恰当灵活运用有利于学生英语修养及综合能力的显著提高及发展。特别需要指出的是......”。

8、“.....要活跃课堂气氛，最首要的是创设学生感兴趣的学习情境，将知识与学生生活拉近，如创设个互相自我介绍的小游戏，可以鼓励学生先用汉语自我介绍，随后帮助学生尝试使用英语表江平谈激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率中国校外教育基教版，刘立新初中英语有效教学初探現代阅读。营造良好的课堂教学氛围影响初中英语教学课堂效率低下的个基本因素是课堂气趣，课堂气氛下子就活跃了，学生感兴趣......”。

9、“.....小议新课程背景下初中英语有效课堂教学论文原稿。总之，在初中英语教学过程中，教师应顶住应试教育所带给学生和家长的压力学生找不到感兴趣的点，打不起精神听课。众所周知，英语作为门语言学科，和语文学科样是需要不断积累的，没有好的课堂气氛，久而久之就会与其他学生在英语学习上拉开进度，再想追赶就比较任务活动不仅激发不了学生的参与热情，更收获不了教师预期中的良好效果......”。