1、“.....创造种学英语的氛围，学生可以在心情愉快的气氛中开始学习。巧妙的导课方式可以激发调动学生的学习兴趣和求知欲，将学生的注意力迅速吸引到特定的教学任务和教学程序之中，为节生动要坚持检查与督促，使学生养成做笔记的习惯。新课改下农村中学如何做好初高中英语教学衔接论文原稿。听课是学习的中心环节。教师除了要注重课堂教学的策略外，还要有针对性地指导学生听什么怎样听思考什么。要求学生不要局限于听懂个问题的解决方法，更应以听审题方法以及探索思路的过程为主要注意教师语言的弦外新课改下农村中学如何做好初高中英语教学衔接论文原稿为以后顺利完成高高的英语教学奠定了基础。所以，教师要钻研教材，精心设计，努力创新教法。要保护学生学习英语的积极性，注重培养学生学习英语的兴趣正确的学习方法及良好的学习习惯......”。

2、“.....帮助他们树立学习英语的自信心，使他们适应高英语学习，顺利完成初高中英语教学的衔接笔记是听课的辅助手段和复习功课的方法，要让学生了解评分标准，事先采取措施避免低分的出现，力争全班都高分，让他们感到有所收获，学习的积极性才会升涨，心理负担才会减轻，主动性和独立性才能增进。另方面，可精心设计些挫折，提供能使学生在知识上和思维上暴露缺陷暴露弱点的机会，借此教育他们发现自己的问题是好事，能从中找到努力的行必要的语法归纳，使学生进步理解巩固课文。教学是师生之间共同进行的双边活动，情感是教学中心理条件之，课堂教学活动不仅是信息的传递，而且伴随着情感的交流。所以，教师在上课时，不仅要善于调动自己的情感因素保持饱满的热情更要以情动情感染学生激发学生的情感，使师生关系融洽，气氛和谐，协调致......”。

3、“.....英语阅读是种辨认文字理解语篇进行思考了解其中意义的复杂的心理过程，是种心智技能，是获取信息处理信息应用信息全过程的初级阶段。加强阅读能力的训练，不仅是提高获取信息的量的手段，更是提高质的重要途径。由于高中英语落后生读不懂课本读不懂题的现象十分普高中过渡阶段，易造成两级分化，怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢我认为高英语老师尤其农村高中英语老师应注重培养学生学习英语的兴趣，激发学生的求知欲，帮助他们掌握正确的学习方法，培养他们良好的学习习惯。坚持阅读课的整体教学，阅读材料是语言的载体，集语音词汇语法与文化内容于体。可采用关键注重培养学生学习英语的兴趣正确的学习方法及良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，帮助他们树立学习英语的自信心......”。

4、“.....顺利完成初高中英语教学的衔接坚持阅读课的整体教学，阅读材料是语言的载体，集语音词汇语法与文化内容于体。可采用关键词提纲问答题图表听录音等多种方法。在学阅读材料之前极性才会升涨，心理负担才会减轻，主动性和独立性才能增进。另方面，可精心设计些挫折，提供能使学生在知识上和思维上暴露缺陷暴露弱点的机会，借此教育他们发现自己的问题是好事，能从中找到努力的方向。发现了问题及时去解决努力去解决，那么出现的问题越多，就越能提高，越能进步走过的曲折越多，经受的磨难越多，人不仅是信息的传递，而且伴随着情感的交流。所以，教师在上课时，不仅要善于调动自己的情感因素保持饱满的热情更要以情动情感染学生激发学生的情感，使师生关系融洽，气氛和谐，协调致，以提高教学效果。另外，著名的科学家爱因斯坦说过兴趣是最好的老师，所以......”。

5、“.....设疑激趣，培养师生情感。训新课改下农村中学如何做好初高中英语教学衔接论文原稿提纲问答题图表听录音等多种方法。在学阅读材料之前，进行限时阅读，老师设置些问题，要求学生在限定的时间内完成，培养学生快速浏览课文，准确把握课文大意的能力，这样可以训练学生的阅读理解能力。串讲课文时，通常挑选出能表示课文主体的关键词和短语，巧妙地设计板书，使板书能勾画出课文概要。生由初中进入高中学习，对于每个新生，面对这新课程新学科，他们首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量巨增，语法难度增大，老师又几乎完全用英语授课，面对这种突变，使学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大，他们来自不同的学校班级，原来所学的英语语音语调也有所差异，很难适应高英语的学习。高又是初中理过程，是种心智技能......”。

6、“.....加强阅读能力的训练，不仅是提高获取信息的量的手段，更是提高质的重要途径。由于高中英语落后生读不懂课本读不懂题的现象十分普遍，因此，教师除注意规范自身的课堂教学外，在高引入新的知识点时，就应注重阅读的要求和训练。要让学生仔细阅读课本，进行限时阅读，老师设置些问题，要求学生在限定的时间内完成，培养学生快速浏览课文，准确把握课文大意的能力，这样可以训练学生的阅读理解能力。串讲课文时，通常挑选出能表示课文主体的关键词和短语，巧妙地设计板书，使板书能勾画出课文概要。关键词培养兴趣激发求知欲学习方法和习惯初高中英语教学的衔接每年都有本领就越大。通过这样的训练，不仅培养了学生在学习上吃苦耐劳的品质，还可使学生在解决问题中，无论题的难度如何，都能镇定自若，信心十足，正常发挥。总之......”。

7、“.....为以后顺利完成高高的英语教学奠定了基础。所以，教师要钻研教材，精心设计，努力创新教法。要保护学生学习英语的积极性学生的心理素质，激发学生的内在动力和自信心方面，教师在英语教学中要为学生创造个良好的心理环境，让学生体会到自己是思维领域里的个劳动者和收获者。训练测试，尤其是考试，要帮助学生掌握知识要点和复习功课的方法，要让学生了解评分标准，事先采取措施避免低分的出现，力争全班都高分，让他们感到有所收获，学习的通读内容，了解概要，准确理解。在阅读过程中如果产生疑问，教师要指导学生带着问题再仔细阅读有关内容，通过对基础知识的理解使疑问得以解决。在学生熟悉了阅读材料内容的基础上，讲解语言要点并进行必要的语法归纳，使学生进步理解巩固课文。教学是师生之间共同进行的双边活动......”。

8、“.....课堂教学活动新课改下农村中学如何做好初高中英语教学衔接论文原稿作笔录圈注，以提高悟性要求学生将作业中的疑问反思心得进行记录，以便于总结与提高。同时，教师要坚持检查与督促，使学生养成做笔记的习惯。新课改下农村中学如何做好初高中英语教学衔接论文原稿。阅读理解能力的训练是培养自学能力授人以渔的重要环节。英语阅读是种辨认文字理解语篇进行思考了解其中意义的复杂的的英语课拉开序幕。导课方式应多变，使学生感到课课新颖。新课改下农村中学如何做好初高中英语教学衔接论文原稿。听课是学习的中心环节。教师除了要注重课堂教学的策略外，还要有针对性地指导学生听什么怎样听思考什么。要求学生不要局限于听懂个问题的解决方法，更应以听审题方法以及探索思路的过程为主要注意教音，去体会教师对个问题的理解，做到心领神会，潜移默化......”。

9、“.....并把情感融入课堂教学做好每节课的前奏工作，不断变换导课方式节课的开头如同给首歌定调样，它可以决定课堂节奏的快慢及教学效果。利用每节课前分钟时间，让学生轮流做值日报告，保证每位同学都有机会展示自己的风采，内容是关于自己教师应及时对学生提出笔记的要求并进行指导，指导学生将听到的內容加以思考整理，提纲挈领地记，更好地领会教师的方法和策略，以便学习教师的示范项目并注意模仿要求学生课后全面系统地整理笔记，将自己对所学知识的理解感受作笔录圈注，以提高悟性要求学生将作业中的疑问反思心得进行记录，以便于总结与提高。同时，教向。发现了问题及时去解决努力去解决，那么出现的问题越多，就越能提高，越能进步走过的曲折越多，经受的磨难越多，人的本领就越大。通过这样的训练......”。