1、“.....从知识能力素质方面对教学目标进行分解，能力目标是能规范得体地完成日常接待工作知识目标是掌握接待工作程序及接待工作方法其中教学重点是熟练掌握接待工作的程序和要求及接待礼仪规范，教学难点浅谈高职办公室事务处理实务信息化教学设计论文原稿作的意识和能力。线上线下混合式，增加了学生间和师生间的互动和交流，也为校企合作提供了便利的条件，对专业发展有很大的推动作用。总之，通过信息化教学改革，本课程的教学效果得到大大的改观课堂教学的轻松有趣，学平台......”。

2、“.....实现了课上课下教学，线上线下师生交流，建立了多元化的考核评价体系，实现了个方面的转化学生个体学习向群体联运转化学生被动学习向自主探究转化学生文本学习向实践体验转化谨规范性及活动参与的积极性在终期项目考核中，考核学生团队活动的合作意识和牺牲精神。平时的课堂演示技能任务师生都参与评价行业评价，主要通过信息平台，邀请行业专家和文秘岗位工作人员对学生作品进行评价。将师生。接待工作是项复杂的工作，既要有娴熟的接待技巧又要有灵活应变的能力......”。

3、“.....为了培养学生两方面的能力，课堂转化环节分为两个方面的教学活动，是技能训练，是问题探究教师设计份包含多个项目的综合待的准备工作接待的原则接待的基本程序和要求这部分的学习主要是依据教材网络信息平台得以实施。学生阅读教材相关内容，获得本次课的系统知识登录大学世界城等信息平台观看教师上传的接待工作的微课视频等网络教学资源上传的接待工作的微课视频等网络教学资源，以获取生动的直观感受在线检测自学的效果，还可以在教师教学空间的留言板留言，或是在秘书群微信群在线交流......”。

4、“.....通过课前自主学习，为课堂知识技能转化做好准信息化教学设计论文原稿。接待工作是项复杂的工作，既要有娴熟的接待技巧又要有灵活应变的能力，方可做好接待工作。为了培养学生两方面的能力，课堂转化环节分为两个方面的教学活动，是技能训练，是问题探究即了学生实践机会，促进小组间的协作学习，培养了学生团队合作的意识和能力。线上线下混合式，增加了学生间和师生间的互动和交流，也为校企合作提供了便利的条件，对专业发展有很大的推动作用。总之......”。

5、“.....以获取生动的直观感受在线检测自学的效果，还可以在教师教学空间的留言板留言，或是在秘书群微信群在线交流，发表个人观点。通过课前自主学习，为课堂知识技能转化做好准备。性考核和终期性考核，有技能考核和素质考核，有师生评价和行业评价，评价的主体有学生学生团队教师行业工作者。浅谈高职办公室事务处理实务信息化教学设计论文原稿。即学生预先学习本次课的相关内容，具体包括能力为本位以素质为核心以学生为主体，依托信息技术和信息平台......”。

6、“.....实现了课上课下教学，线上线下师生交流，建立了多元化的考核评价体系，实现了个方面的转化学生个体学习向群体联运转备。在整个教学过程中，教师只是引导者，学生才是学习的主角。考核评价以评促学，使学生在学习的过程中始终保持积极的状态。本着客观全面公正的宗旨，利用信息技术和信息平台对学生进行全方位多元化的考核评价。有过程学生预先学习本次课的相关内容，具体包括接待的准备工作接待的原则接待的基本程序和要求这部分的学习主要是依据教材网络信息平台得以实施。学生阅读教材相关内容......”。

7、“.....本课程的教学效果得到大大的改观课堂教学的轻松有趣，学生的接待能力得到了大大的提高。备注湖南省教改课题基于核心素养培养的高职文秘专业混合式教学改革研究与实践项目编号。浅谈高职办公室事务处理实务学生被动学习向自主探究转化学生文本学习向实践体验转化单考核向多元化评价转化。具体有以下几个方面的成效，开展混合式教学，极大的提高了学生学习的积极和主动性，让学生逐渐成为学习的主角。课上课下教学模式......”。

8、“.....将师生评价与行业评价结合起来，能公平公正地评价学生的能力与素质，并促进专业教学向社会实际要求靠近。特色成效本次教学设计将混合式教学理念融入到信息化教学中，以，评价学生的技能掌握情况教师设计份包含多个项目的综合考核任务，由学生在最后个月内完成。主要考核学生综合办事能力。素质考核主要体现在前面项考核中。课前学习，学生是否在规定期限内提交作业......”。

9、“.....养成严谨规范的工作习惯。接待工作程序繁杂，细节多，学生具有定的专业基础，喜欢动手操作不喜欢说教，如果以教师讲解和案例分析的形式来上课，课堂定生的接待能力得到了大大的提高。备注湖南省教改课题基于核心素养培养的高职文秘专业混合式教学改革研究与实践项目编号。浅谈高职办公室事务处理实务信息化教学设计论文原稿。以项目任务为考核依据，评考核向多元化评价转化。具体有以下几个方面的成效，开展混合式教学，极大的提高了学生学习的积极和主动性，让学生逐渐成为学习的主角......”。