1、“.....他喜爱诗文，在他周围聚集了批文人骚客，君臣酣歌，连夕主参与学习的重要性对于学生而言，学习是种能力的构建过程，教师在教学的过程中应该积极的培养学生本身能力的自信感，使学生逐渐成为积极的探索者。料教学初中历史教师要善于应用历史资料开展教学活动，引导学生自主参与到历史学习中。例如根据以浅谈初中历史课堂教学中如何引导学生自主参与学习论文原稿到开发。材料隋文帝即位后，勤劳思政，进行了系列改革，特别是加强军队建设，为灭陈做了充分准备。材料南陈皇帝陈叔宝深居高阁，整日里花天酒地，荒废朝政。他喜爱诗文，在他周围聚集了批文人骚客，君臣酣歌......”。

2、“.....并以此为常，所有军国政事学历史级教师，就职于云南省临沧市镇康县凤尾中学。浅谈初中历史课堂教学中如何引导学生自主参与学习论文原稿。料教学初中历史教师要善于应用历史资料开展教学活动，引导学生自主参与到历史学习中。例如根据以下则材料分析隋能完成统大业的原课堂教学中引导学生自主参与学习，是教育改革的必然，是学生发展的需要。历史教师要改变传统的教学方式，精心设计教学计划，引导学生课前预习，提高课堂效率。在课堂教学中，根据教学内容引导学生交流讨论，合作学习，逐渐学会自主学习的方法。历初中历史涉及的内容非常广泛......”。

3、“.....学生通过查阅资料，了解历史发生的背景，拓展学生的思路，积累更多的历史资料。通过预习对课文内容有了定的了解，教师在讲解的过程中，学生就比较就容易进入状态，跟着例如在全面内战的爆发的教学中，教师可以先组织学生回顾前课学过的线索，讨论回答问题中共大的召开，在历史上起了什么作用抗日战争胜利后，中国面临着哪两种前途然后承上启下，为学生讲授蒋介石依靠美国的支持，想要维持大地主大资产阶级的独史上留下了值得细细品味的片段。通过课堂导入导入，组织学生开始探究新课。知道代十国形成的原因及特点。通过阅读初步了解唐朝衰亡和代十国的历史......”。

4、“.....便于在课堂讲解中解决疑惑。浅谈初中历史课堂教学中如何引悟。历史教师要创新教学方法，引导学生主动思考，积极的参与到历史教学活动中。例如在全面内战的爆发的教学中，教师可以先组织学生回顾前课学过的线索，讨论回答问题中共大的召开，在历史上起了什么作用抗日战争胜利后，中国面临着哪两种前途在安史之乱与唐朝衰亡的教学中，教师可以引导学生自主阅读课文，从以下几个方面进行预习了解安史之乱爆发的原因。初中历史课堂教学中引导学生自主参与学习的策略在历史课堂教学中，很多教师采用填鸭式的教学方式，从基础知识到教学重难点的灌输......”。

5、“.....美国则希望通过支持蒋介石的统治来维护它在中国的利益。他们勾结起来，阴谋发动内战。中共中央面临着错综复杂的局面，为了争取光明前途进行了系列斗争，在历史上留下了值得细细品味的片段。通过课堂导入导入，组织学生开始探究新课。度挖掘教材内容，精心设计课堂教学计划，为学生创造自主学习的空间，引导学生自主参与学习，积极的探究谈论，激发学生学习的潜能，让学生在有限的课堂里获得更多的领悟。历史教师要创新教学方法，引导学生主动思考，积极的参与到历史教学活动中。，本科，中学历史级教师......”。

6、“.....浅谈初中历史课堂教学中如何引导学生自主参与学习论文原稿。初中历史涉及的内容非常广泛，历史教师在历史教学中要引导学生学会自主预习，学生通过查阅资料，了解历史发生的背景，导学生自主参与学习论文原稿。初中历史课堂教学中引导学生自主参与学习的策略在历史课堂教学中，很多教师采用填鸭式的教学方式，从基础知识到教学重难点的灌输，学生被动的学习，机械式的记忆，学习比较枯燥。历史教师要根据新课标的要求，深然后承上启下，为学生讲授蒋介石依靠美国的支持，想要维持大地主大资产阶级的独裁统治。美国则希望通过支持蒋介石的统治来维护它在中国的利益。他们勾结起来......”。

7、“.....中共中央面临着错综复杂的局面，为了争取光明前途进行了系列斗争，在历学生被动的学习，机械式的记忆，学习比较枯燥。历史教师要根据新课标的要求，深度挖掘教材内容，精心设计课堂教学计划，为学生创造自主学习的空间，引导学生自主参与学习，积极的探究谈论，激发学生学习的潜能，让学生在有限的课堂里获得更多的领拓展学生的思路，积累更多的历史资料。通过预习对课文内容有了定的了解，教师在讲解的过程中，学生就比较就容易进入状态，跟着历史教师的讲解，探寻历史足迹。教师可以给学生讲解预习的方法，给学生些问题提示，学生带着问题对课文进行阅读......”。

8、“.....历史教师要善于应用历史材料，让学生自主学习和探究，逐渐提高学生的自主学习能力。参考文献陶丽亚初中历史课堂教学中引导学生自主学习的探索考试周刊，张海燕初中历史课堂教学中引导学生自主学习的有效策略未来英才，作者簡介刘萍女达旦，并以此为常，所有军国政事，皆置不同。教师要引导学生利用自己已经掌握的历史知识，对材料进行分析和讨论，教师要对学生的讨论进行总结和完善，逐渐提高学生利用历史知识解决问题的能力，通过练习掌握有效的学习方法，养成自主学习的好习惯下则材料分析隋能完成统大业的原因......”。

9、“.....人民饱受战争之苦，迫切要求统从社会矛盾看，北方民族大融合，使南北对峙的民族矛盾逐步缓和并趋于消失从南北方经济状况看，北周隋以及北周之前各朝均采取了恢复经济的措施，江南也因为，皆置不同。教师要引导学生利用自己已经掌握的历史知识，对材料进行分析和讨论，教师要对学生的讨论进行总结和完善，逐渐提高学生利用历史知识解决问题的能力，通过练习掌握有效的学习方法，养成自主学习的好习惯。初中历史课堂教材中引导学生自因，材料国两晋南北朝时期，人民饱受战争之苦，迫切要求统从社会矛盾看，北方民族大融合......”。