1、“.....但仍勇于抗争自强不息。对于个人而言，自信自立勤思苦学勇于开拓面对逆境不屈不挠等精神也是自强不息。请从以下名著中选个人物，结合具体情节，说说他是如何体现学生融入文本，并产生阅读兴趣。活动育人的方式，也可以在定程度上激发学生的阅读兴趣。随想随记，培养学生读后反思习惯教师可精心设计便携式读书笔记本，学生在生活体验中，只要有与名著有关的灵感与反思，就可随时做好记录。细微的积累，可作为读后感的素材，久而久之，学生就能做到善于思考勤于思考。综上所述浅探初中语文名著阅读的命题方向及教学策略论文原稿意花大量时间阅读文本，才能真正达到整本书阅读的效果。转变课堂教学方式，充分发挥学生课堂主体性地位教师应当转变授课者的角色，在课堂上作为交流者与学生进行文本的探讨......”。

2、“.....并发表教师自身的心得体会。教师学生的生活背景不同，多样思维的碰撞，才能产生出火花。教师在课堂上也要注意经度分，北纬度分，即是说，距日本海岸约海里。今天月日，中午，我们正式开始做海底探险旅行。从距离日本海岸约海里之处的出发，经过珊瑚岛地中海，进入南极海域北冰洋。针对中考新题型的教学应对策略目前课堂推进名著阅读的境地稍显尴尬，学生并不太重视对文本的细读。是学生学业压力大，多门学科的作业让学生喘识识记单篇阅读测评转向积累通读思辨运用等层面，在真正体现了整本书阅读的教育理念的同时，也提升了难度。预测出题方向，及时调整教学策略，已成为深圳市初中教师当前迫切需要思考的方向......”。

3、“.....遇到女子被欺辱，林冲和鲁智深分别做出如下表现，请你根据两个文段，根据人所处阶层，分析人为什么会有这样的处事差别。文段鲁达听了道呸,俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠,这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人,回头看着李忠史似的境遇，也会做出不同选择。品德评判原则没有个人是完美的，再伟大的人，也有性格上的弱点再懦弱的人，也会有他想保护的对象。分析人物个性时，可跳脱出作品情节，结合小说的回目出题，让学生统观全文，通过多个角度探寻人物的个性特点。如请你阅读西游记的回目，找出可以例证孙悟空反叛重义个性的回目。浅探文献标识码文章编号王玮浅探初中语文名著阅读的命题方向及教学策略课外语文，文学名著是人类文化的精华......”。

4、“.....富有感染力。朱光潜先生说我从许多哲人和诗人方面借得副眼睛看世界文艺的珍贵雨露浸润到我的灵魂至深处，我是个再造过的人，创造主就是我自己。考文献吴耀华莫让名著成为闲书教育现代化，任利国浅谈文学作品中的几个典型人物新课程，黄子钰语文学科与其他学科融合的时间探索视点，作者简介王玮，女，年生，浙江义乌人，硕士研究生，中学级，中学部学生处主任，研究方向为语文教学摘要日前，深圳市教育局组织了中考适应性考试，语文科目题型有所改生在兴趣中探讨文本初中生正处于青春期阶段，对新鲜事物充满了兴趣。课前，教师要根据学情，做好充足的准备工作，可采取知识竞赛读书笔记分享辩论赛读书沙龙课本剧即兴演讲书签制作配音等活动形式，让学生融入文本，并产生阅读兴趣。活动育人的方式......”。

5、“.....随想随记，培养学生读后浅探初中语文名著阅读的命题方向及教学策略论文原稿初中语文名著阅读的命题方向及教学策略论文原稿。依据历史性原则进行人物评价式命题，应当回归书本的历史情境来评判人物，对人物进行客观评价。如请你在唐僧孙悟空猪戒沙僧人中任选位，以他的口吻评价取经路上的任意位同伴。书中人物根据其所处的阶级，面对相似的境遇，也会做出不同选择。道你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来,史进李忠抱住劝道哥哥息怒，明日却理会。两个回次劝得他住。依据历史性原则进行人物评价式命题，应当回归书本的历史情境来评判人物，对人物进行客观评价。如请你在唐僧孙悟空猪戒沙僧人中任选位，以他的口吻评价取经路上的任意位同伴。书中人物根据其所处的阶级，面对限......”。

6、“.....在名著阅读的教学中，导读的重要性可见斑。兴趣是最好的老师，只有在有限的课堂时间内，改进教学方式，让学生对名著产生兴趣，课后愿意花大量时间阅读文本，才能真正达到整本书阅读的效果。转变课堂教学方式，充分发挥学生课堂主体性地位教师应当命题时，可作对比阅读处理在水浒传中，遇到女子被欺辱，林冲和鲁智深分别做出如下表现，请你根据两个文段，根据人所处阶层，分析人为什么会有这样的处事差别。文段鲁达听了道呸,俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠,这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人,回头看着李忠史进，名著阅读的命题方向也有了相应的变化。名著阅读的命题方向由原来的表层知识识记单篇阅读测评转向积累通读思辨运用等层面，在真正体现了整本书阅读的教育理念的同时......”。

7、“.....预测出题方向，及时调整教学策略，已成为深圳市初中教师当前迫切需要思考的方向。关键词名著阅读新题型出题方向策略中图分类号反思习惯教师可精心设计便携式读书笔记本，学生在生活体验中，只要有与名著有关的灵感与反思，就可随时做好记录。细微的积累，可作为读后感的素材，久而久之，学生就能做到善于思考勤于思考。综上所述，名著阅读的命题方式势必朝着积累通读思辨运用等方向发展，教师也应及时调整教学策略，真正推进整本书阅读。参转变授课者的角色，在课堂上作为交流者与学生进行文本的探讨，仔细倾听学生对文本的看法，并发表教师自身的心得体会。教师学生的生活背景不同，多样思维的碰撞，才能产生出火花。教师在课堂上也要注意引导，及时发现学生分享交流过程中的亮点......”。

8、“.....精心设计活动，让浅探初中语文名著阅读的命题方向及教学策略论文原稿海里之处的出发，经过珊瑚岛地中海，进入南极海域北冰洋。针对中考新题型的教学应对策略目前课堂推进名著阅读的境地稍显尴尬，学生并不太重视对文本的细读。是学生学业压力大，多门学科的作业让学生喘不过气，没有时间进行课外阅读是网络入侵原因，微博微信等社交媒体的出现，让学生更习惯关注快餐文化是课堂时间这种精神的傅雷家书红星照耀中国钢铁是怎样炼成的平凡的世界通过对比可见，在以往的深圳市中考命题中，名著阅读多采用表层知识识记单篇阅读测评的方式，存在考查形式单出题范围狭窄难度比较浅显等缺点，这就让初中语文教师走进了抓表层知识精彩片段的误区，采取填鸭式教学法，让学生干啃知识点。久而久......”。

9、“.....真正推进整本书阅读。参考文献吴耀华莫让名著成为闲书教育现代化，任利国浅谈文学作品中的几个典型人物新课程，黄子钰语文学科与其他学科融合的时间探索视点，作者简介王玮，女，年生，浙江义乌人，硕士研究生，中学级导，及时发现学生分享交流过程中的亮点，在潜移默化中培养学生善于发现敢于表达的思维模式。精心设计活动，让学生在兴趣中探讨文本初中生正处于青春期阶段，对新鲜事物充满了兴趣。课前，教师要根据学情，做好充足的准备工作，可采取知识竞赛读书笔记分享辩论赛读书沙龙课本剧即兴演讲书签制作配音等活动形式，让过气，没有时间进行课外阅读是网络入侵原因，微博微信等社交媒体的出现，让学生更习惯关注快餐文化是课堂时间有限，没有充足的时间引导学生进行名著阅读的主题理解阅读经验分享......”。