1、“.....揣摩人物心理，并对剧本进行简单的演练，这在定程度上能激发学生的学习热情然后引导学生学习和观察专家的表演，注意语言表达和表现效果，积累经验最后，学生在课堂上进行表演，让所有学生能通过生动的表演了解人物的高中语文教学中传统文化的有效教学策略论文原稿中国传统文化时，只有达到融会贯通才能更好地教导学生高中语文教学中传统文化的有效教学策略论文原稿。再比如历史课文鸿门宴，如果教师直接对课文进行讲解分析，学生就会感觉枯燥无趣甚至厌倦这篇课文，就没有学习的兴趣和表现效果......”。

2、“.....学生在课堂上进行表演，让所有学生能通过生动的表演了解人物的性格，文章的内涵。这就是个特别且难忘的体验。注重积累中国传统文化学习中国传统文化不是蹴而就的，在于日常的积累，千里之行始于足果教师直接对课文进行讲解分析，学生就会感觉枯燥无趣甚至厌倦这篇课文，就没有学习的兴趣了。但是如果教师把这篇文章设计成剧本，文本的精彩之处项王即日因留沛公与饮。项王项伯东向坐亚父南向坐亚父者，范增也沛公北向坐张结语传统文化具有顽强的生命力，不断为国家的发展注入新鲜的力量......”。

3、“.....尤其是高中阶段，更要注重传统文化的教学。高中阶段是青少年感受传统文化的重要时期，教师应该努力将传统文化与用空闲时间收集整理有关辩论的知识和视频，通过学习掌握更多的辩论技巧，熟悉辩论的典型案例，提高自己的逻辑推理能力和语言表达能力。同时，学生还可以在辩论中学习别人的优点，改善自己的不足。比如在学习关于北京城墙的存且对日常的学习生活提供了定的指导。当认识到学习传统文化的重要性，学生就会自发地对传统文化感兴趣，再加上老师的积极引导，激发学生灵感......”。

4、“.....学生自己会形成对传统文化的理解。在教学过程中中的中国传统文化，不仅可以从中汲取到更多的专业知识，而且可以培养个人的文化素养。在教学之前可以深入了解所要教学的内容，补充和丰富课堂教学内容。在课堂上，除了对中国传统文化的讲解，还可以让学生自主探索中国传统文要深入学习中国传统文化，需要从思想上认真对待中国传统文化，热爱中国传统文化。如果从思想上就不重视传统文化，会对高中语文传统文化教育产生不利影响。作为教师更应该提高对传统文化的认知，理解传统文化教学的真谛......”。

5、“.....关于是否拆除和保存问题，可以分为两个观点进行辩论，教师对学生进行引导性的指导，然后学生进行资料收集并组织辩论，在辩论中感受古老城墙的辉煌历史并进步感受中国建筑文化。动在加深学生对传统文化的了解和认识的同时，也有利于青少年弘扬中华民族传统文化。与此同时，辩论可以培养学生间的团队合作精神。教师和学生在辩论中对文章主题进行交流，教师可以观察学生学习传统文化的真实情况。学生可以讨论这篇文章时，关于是否拆除和保存问题，可以分为两个观点进行辩论......”。

6、“.....然后学生进行资料收集并组织辩论，在辩论中感受古老城墙的辉煌历史并进步感受中国建筑文化高中语文教学中传统文化的有效教要根据学生理解的不同因材施教，运用合理恰当的教学方法，提升学生学习的积极性和主动性，培养学生的创造学习意识和探索意识。开展课文辩论活动辩论的宗旨在于锻炼学生的逻辑思考能力语言表达能力及语言组织能力。课文辩论活内容。课后，可以引导学生讨论部分疑难知识点，在解决疑难问题的同时更深入地学习中国传统文化。从学生角度来说......”。

7、“.....学习传统文化不仅可以丰富知识，陶冶情操，而有深刻认识到传统文化教学的必要性，并热爱和欣赏传统文化，才能够在整个教学过程中，真正探索教学策略。苏教版高中语文不乏有优秀的传统文化蕴藏其中，例如勤奋刻苦礼貌爱人尊敬长辈的中国优良传统。教师深刻阅读，并理解其策略论文原稿。关键词高中语文传统文化教学策略中图分类号文献标识码文章编号吴卉高中语文教学中传统文化的有效教学策略课外语文思想上重视传统文化不管是教师还是学生在对待传统文化方面需要有深刻的认识......”。

8、“.....通过学习掌握更多的辩论技巧，熟悉辩论的典型案例，提高自己的逻辑推理能力和语言表达能力。同时，学生还可以在辩论中学习别人的优点，改善自己的不足。比如在学习关于北京城墙的存废问题的抓住语文教材传播传统文化的优势，挖掘传统文化的内涵，让学生掌握传统文化知识，培养情操，提升文化内涵和自身修养。开展课文辩论活动辩论的宗旨在于锻炼学生的逻辑思考能力语言表达能力及语言组织能力。课文辩论活动在加深格，文章的内涵......”。

9、“.....当然还有些古诗词可以通过朗读吟诵的形式反复感悟传统文化高中语文教学中传统文化的有效教学策略论文原稿。结语传统文化具。但是如果教师把这篇文章设计成剧本，文本的精彩之处项王即日因留沛公与饮。项王项伯东向坐亚父南向坐亚父者，范增也沛公北向坐张良西向侍，范增数目项王，举所佩玉珏以示之者，樊哙饮酒，沛公起如厕，等等，在课前让学生熟，层之台起于累土，学生和老师应该注重日常的积累，并且要掌握系统合理的方法，才能在教学和学习中运用自如......”。