1、“.....改变语文在学生心中枯燥的形象，从而可以使活动式的教学模式在课堂中有所体现活动式教学模式在高中生态语文教学中的实践探索论文视同仁教师在课堂中要保障每个同学的权利，尊重每个学生，公平公正地对待每位同学，不因成绩的好坏而区别对待，师生之间的相处，最关键的就是尊重和平等。因此，教师要保持着和学生的沟通，以朋友的身份和学生进行交谈。在课堂教学中老师应多关注学生的反应和举动，对于在学习上遇到困难的学活动式教学模式在高中生态语文教学中的实践探索论文原稿的能力和年龄特征，把握学生的心理动向，可以通过阅读游戏或者讨论的方式，让学生提高主观能动性，积极地对语文教材中的难点进行思考和研究，提高学生阅读语文教材时的理解能力......”。

2、“.....改变传统语文在学生心中的观念，使学生把学习语文当做种享受的过程，从而可中有所体现。关键词活动式教学高中语文实践中图分类号文献标识码文章编号黄军活动式教学模式在高中生态语文教学中的实践探索课外语文活动式教学模式在高中语文的作用高中语文课堂运用活动式的教学手段，是对传统语文教学手段进行更新和改革，活动式教学模式，重点对学生的实践能力学中老师应多关注学生的反应和举动，对于在学习上遇到困难的学生，老师要及时发现并与之沟通，为学生解惑，让教师和学生共同进步，教师要在备课时根据学生的学习进度和对语文内容的理解能力，科学合理地对语文教学内容进行删减和补充，在制订教学计划时......”。

3、“.....黄卫华高中语文活动课教学方法浅谈语文建设，程晓燕浅谈高中语文探究式教学的研究学周刊，李道达高中语文活动体验式教学例谈语文学刊，活动式教学模式在高中生态语文教学中的实践探索论文原稿活动式教学模式在高中生学生学习语文的能力和年龄特征，把握学生的心理动向，可以通过阅读游戏或者讨论的方式，让学生提高主观能动性，积极地对语文教材中的难点进行思考和研究，提高学生阅读语文教材时的理解能力，让学生感受到学习语文过程中的快乐，改变传统语文在学生心中的观念，使学生把学习语文当做种享受的探究论语的兴趣，我在课堂中设置了个环节，让学生分成个小组，结合我校的校训勤朴诚勇，从论语中找到类似意思的语句来对校训的个字进行阐释和解读。这样......”。

4、“.....加深对课本内容的理解，又让学生关注了本校校训，树立主人翁意识。语文不再只是课本上的语文，而是与又让学生关注了本校校训，树立主人翁意识。语文不再只是课本上的语文，而是与学生的当下生活息息相关。教师要激发学生的积极性，营造良好的学习氛围语文教学不只是教给学生课本知识，也要教会学生生活。高中语文可以拓宽学生的知识范围，高中语文教师要创新课堂教学手段，在语文教学过程中加可以拓宽学生的知识范围，高中语文教师要创新课堂教学手段，在语文教学过程中加入趣味性的事例，使学生激发学习语文的欲望，兴趣在学生的语文学习中发挥着重要的作用，如果学生对于学习语文的兴趣低沉，那么学习语文的进程就会停滞不前。高中教师应通过灵活的教育方式......”。

5、“.....使课堂活动式教学模式在高中生态语文教学中的实践探索论文原稿过程，从而可以使得教学目标顺利完成，促进高中语文教育手段的创新。而且生态语文教学中强调了学生在语文课堂中的主体地位，要求教师所开展的教学活动应以学生的年龄特点作为出发点，要完全尊重学生的意愿，及时接收学生反馈来的学习信息，从而对学生的学习能力水平进行有效的培养。生的实践能力和自主学习能力进行训练，对学生创造性思维进行有效锻炼，使学生在学习高中语文的过程中，具有较强的创新能力。所以要求高中教师要在语文课堂中积极地对学生进行引导，从而使活动式教学手段可以顺利实施。活动式语文教学模式有利于学生理解和学习语文，教师在语文课堂中，要根据主观能动性......”。

6、“.....提高学生阅读语文教材时的理解能力，让学生感受到学习语文过程中的快乐，改变传统语文在学生心中的观念，使学生把学习语文当做种享受的过程，从而可以使得教学目标顺利完成，促进高中语文教育手段的创新。而且生态语文教学中强调了学生学生的当下生活息息相关。关键词活动式教学高中语文实践中图分类号文献标识码文章编号黄军活动式教学模式在高中生态语文教学中的实践探索课外语文活动式教学模式在高中语文的作用高中语文课堂运用活动式的教学手段，是对传统语文教学手段进行更新和改革，活动式教学模式，重点对学入趣味性的事例，使学生激发学习语文的欲望，兴趣在学生的语文学习中发挥着重要的作用，如果学生对于学习语文的兴趣低沉，那么学习语文的进程就会停滞不前......”。

7、“.....调动课堂气氛，使课堂成为生态化的语文课堂。如在论语的教学中，为了引导学生深入学习论语，激发学生为生态化的语文课堂。如在论语的教学中，为了引导学生深入学习论语，激发学生探究论语的兴趣，我在课堂中设置了个环节，让学生分成个小组，结合我校的校训勤朴诚勇，从论语中找到类似意思的语句来对校训的个字进行阐释和解读。这样，既让学生通过合作学习自主探究，加深对课本内容的理解，在语文课堂中的主体地位，要求教师所开展的教学活动应以学生的年龄特点作为出发点，要完全尊重学生的意愿，及时接收学生反馈来的学习信息，从而对学生的学习能力水平进行有效的培养。教师要激发学生的积极性，营造良好的学习氛围语文教学不只是教给学生课本知识，也要教会学生生活......”。

8、“.....具有较强的创新能力。所以要求高中教师要在语文课堂中积极地对学生进行引导，从而使活动式教学手段可以顺利实施。活动式语文教学模式有利于学生理解和学习语文，教师在语文课堂中，要根据学生学习语文的能力和年龄特征，把握学生的心理动向，可以通过阅读游戏或者讨论的方式，让学生提高原稿。参考文献丁娜高中语文活动体验式写作教学的尝试中学课程资源，黄卫华高中语文活动课教学方法浅谈语文建设，程晓燕浅谈高中语文探究式教学的研究学周刊，李道达高中语文活动体验式教学例谈语文学刊，。关键词活动式教学高中语文实践中图分类号文献标识码文章编号黄军活动，老师要及时发现并与之沟通，为学生解惑......”。

9、“.....教师要在备课时根据学生的学习进度和对语文内容的理解能力，科学合理地对语文教学内容进行删减和补充，在制订教学计划时，也要考虑学习能力较差学生的语文学习状况，课堂语文内容要易于理解，不能太深，要根据班级全体学生的以使得教学目标顺利完成，促进高中语文教育手段的创新。而且生态语文教学中强调了学生在语文课堂中的主体地位，要求教师所开展的教学活动应以学生的年龄特点作为出发点，要完全尊重学生的意愿，及时接收学生反馈来的学习信息，从而对学生的学习能力水平进行有效的培养。教师要在课堂中对学生和自主学习能力进行训练，对学生创造性思维进行有效锻炼，使学生在学习高中语文的过程中，具有较强的创新能力。所以要求高中教师要在语文课堂中积极地对学生进行引导......”。