1、“.....笔者结合不同类型的初中语文课懈奋勇拼搏的奥运精神接着展示的是年我国第位奥运金牌得主许海峰，他体现出了我国奥运健儿为国争光不断努力拼搏的精神年女排在洛杉矶奥运会上第次拿到金牌，体现了我国体育事业的蓬勃向上发展最后展示北京奥运会的举办过程，体现了情境教学在初中语文课堂教学中的有效应用论文原稿动和奥林匹克运动者之间的区别，最后从当前教育对青少年的发展和枷锁上，阐述了奥林匹克运动会的重要性。初中生对于奥林匹克运动的认识只是停留在奥运会层面上，因此有必要通过多媒体信息技术向学生展示奥林匹克相关知识......”。

2、“.....语文教学情境的创设方法多种多样，教学组织形式也可以根据学生的需求进行制定，从而让教学情境和语文课堂融为体。笔者结合不同类型的初中语文课文内容主题，巧设各种具有创意的教学情境，指导学生展开学习。例如在讲授关键词情境教学初中语文教学中图分类号文献标识码文章编号根据维果茨基的教学理论，在学习过程中，学生的知识结构和学习新知识所需要的能力之间会有个发展区间，这个发展区间就是学生的最近发展区，每位学生的最近发展区不样。结合实际操作为学生展示教学情境在教学的过程中......”。

3、“.....还可以让学生通过动手操作来体验知识的形成过程，比如按照文章故事情节，自己将故事发展的顺序以流程图的朗读时，应该帮助学生学会将自己的思想情感寄于景物之中最后两句从更高层次星光和歌声中再次表达曹操对统大业的执着和热切之情，是全身心地抒发情感的过程，因此在朗读的过程中，语言上要将星汉至哉咏志这个词汇读重些。在对文章的情境的创设。最后情境教学不能局限于教学形式，而忽视了教学的真正作用和功能，否则不利于学生掌握科学知识，严重的还会导致教学任务和教学目标无法完成......”。

4、“.....应该准确把控好教学时间。例如在讲授观的揣摩基础上，教师和学生共同朗读课文，结合作者情感赋予课文的每个词汇鲜活的生命力，通过朗读的方式读出不样的意境，为学生营造文章情境。初中语文情境教学注意事项在初中语文情境教学中，情境创设的方法定要新颖，不能够沿用那和岛屿巍然耸立，在朗读的过程中，可以采用缓慢的语调朗读描写江水的语言，要读出巍然耸立的山和岛那种宏伟的气势。第组和第组的语言是通过秋风洪波树木草地这种景物，来寄情于景，这是种托物言志的写作手法，在指导学生朗读时......”。

5、“.....教师和学生共同朗读课文，结合作者情感赋予课文的每个词汇鲜活的生命力，通过朗读的方式读出不样的意境，为学生营造文章情境。情境教学在初中语文课堂教学中的有效应用论文原稿。潺潺流动，山和岛屿巍然耸立，在朗读的过程中，可以采用缓慢的语调朗读描写江水的语言，要读出巍然耸立的山和岛那种宏伟的气势。第组和第组的语言是通过秋风洪波树木草地这种景物，来寄情于景，这是种托物言志的写作手法，在指导学学科间的渗透，在描景类刻画建筑物等类文章中，让学生发挥想象力......”。

6、“.....结合文章画出作品，潜移默化地在学生心中营造文章的情境。情境教学在初中语文课堂教学中的有效应用论文原稿。例如在讲授观沧海这篇文章沧海这篇文章时，曹操通过对景物的描写来突出自己的雄心壮志，因此应该要给学生营造出种气势磅礴的情境。在朗读的过程中，对于文章的第句笔者以雄浑的语调读出江水击打岩石的情景，给学生种不怕困难奋勇向前的感觉，第句展示的是江陈旧老套的方法来进行情境创设，要结合最新的教学理念和最新的教学技术来创设情境在情境创设的过程中，不能味地由教师个人独自创设情境，忽视学生的主体性作用......”。

7、“.....思考情境中的问题，甚至可以直接让学生参帮助学生学会将自己的思想情感寄于景物之中最后两句从更高层次星光和歌声中再次表达曹操对统大业的执着和热切之情，是全身心地抒发情感的过程，因此在朗读的过程中，语言上要将星汉至哉咏志这个词汇读重些。在对文章的分析和思想情，曹操通过对景物的描写来突出自己的雄心壮志，因此应该要给学生营造出种气势磅礴的情境。在朗读的过程中，对于文章的第句笔者以雄浑的语调读出江水击打岩石的情景，给学生种不怕困难奋勇向前的感觉，第句展示的是江水潺潺流动......”。

8、“.....很多课文所展现出来的情境不定需要通过或者图片等方式来向学生展示，还可以让学生通过动手操作来体验知识的形成过程，比如按照文章故事情节，自己将故事发展的顺序以流程图的方式展示出来。还可以进文内容主题，巧设各种具有创意的教学情境，指导学生展开学习。关键词情境教学初中语文教学中图分类号文献标识码文章编号根据维果茨基的教学理论，在学习过程中，学生的知识结构和学习新知识所需要的能力之间会有个发展区间，这国的国力强盛......”。

9、“.....最后再结合问题情境，让学生思考当前青少年的身体素质和体育锻炼之间的关系，让学生在头脑中形成对奥林匹克运动的整体认识。摘要语文情过文字资料向学生展示了公元前年，第次世界奥林匹克运动会在古希腊举行，年和年由于第次世界大战导致东京和伦敦奥运会停办随后通过电影资料向学生展示我国参加奥运会的第人刘长春，在年代表我国第次参加奥运会的情景，流露出了坚持祝奥林匹克运动复兴周年这篇课文时，课文讲述的内容是顾拜旦在年的国际奥林匹克委员会全体大会上的演讲......”。