1、“.....可以让学生学习他人的优点，学会从不同的角度思考问题，进而激发起学习兴趣。在初中语文课堂中，教师要积极开展小组合作，让学生通过团队合题得到了解决，这过程可以让学生体验到学习的乐趣，进而激发学生的学习兴趣，使学生主动去学习。营造良好的环境站在心理学的角度来讲，良好的课堂环境有利于学生全身心地参与课堂，积极与教师互动，激发学生的学习兴趣反之，则会阻碍学生的学习。关键词初中语文学习兴趣激发策略中图分类号文献试论初中语文课堂教学中学生学习兴趣的激发论文原稿中语文课堂是以教师为主，学生为辅，在这种课堂结构下，学生体验不到学习的乐趣，自然就容易丧失学习兴趣。新课程明确提出，教学应以学生为主体，教师为辅，只有这样......”。

2、“.....因此，要想有效激发学生的学习兴趣，在语文课堂中，教师应重视起学生的课堂主体作用，让学生真于初中生而言，他们的视觉感官等比较敏锐，结合学生的这特点，教师可采取多媒体教学手段。多媒体融合了视频音频动画图片声音等多种功能，所呈现出来的知识具有动态效果，符合学生的视觉感官需求，能够最大程度地激发学生的学习兴趣。如在皇帝的新装这课中，教师可以借助多媒体，播放段与课文有关有效激发学生的学习兴趣，在语文课堂中，教师应重视起学生的课堂主体作用，让学生真正成为课堂的主人。如在紫藤萝瀑布这课中，结合课文内容，教师先提出问题文章运用了哪些修辞手法，具体表现在哪里以这问题为载体，让学生去阅读课文，然后组织学生进行课堂讨论，将课堂的主导权交给学生......”。

3、“.....就当前初中语文教学来看，学生对语文的学习兴趣不高是普遍现象。营造良好的环境站在心理学的角度来讲，良好的课堂环境有利于学生全身心地参与课堂，积极与教师互动，学习兴趣是实现高效课堂教学的关键。作为教师，要认识到学生的特点，结合学生的发展来开展教学。方面，要以学生为中心，肯定学生的主体作用另方面，要改革教学方法，采取生活化教学多媒体教学小组合作等方法来引导学生学习，激发学生的学习兴趣，进而实现高效课堂教学，让学生在知识学习过程中获生分成若干小组，以小组为单位，让学生翻译这首诗，说出作者所要表达的思想情感，比比哪组翻译得最准确，回答得最贴近作者的意图......”。

4、“.....可以有效激发学生的学习兴趣，促使学生主动去学习。探究式教学在知识学习过程中，让学生自主学习，可以增强学生的学习自信心，让学生体验效性，教师就必须重视学生学习兴趣的培养与激发，进而让学生主动参与到课堂中来。试论初中语文课堂教学中学生学习兴趣的激发论文原稿。开展小组合作小组合作就是以小组为单位进行合作学习的种方法。传统教学模式下，学生学习过程中是以个体单位存在的，而小组合作模式下，学生不再是个体，而堂教学中学生学习兴趣的激发中学课程资源，。初中语文课堂教学中激发学生学习兴趣的重要性分析语文这门学科相对比较枯燥，学生很难提起学习兴趣，再加上教师在语文课堂上实施的是满堂灌这种教学方法，没有考虑到学生的学，使得学生对语文逐渐失去兴趣......”。

5、“.....初中生已经具备了试论初中语文课堂教学中学生学习兴趣的激发论文原稿更好的发展。参考文献刘志试论初中语文课堂教学中学生学习动机的培养与激发漳州闽南师范大学，唐秀梅初中语文教学中学生学习兴趣的激发亚太教育，陈小兰浅谈初中语文课堂教学中学生学习兴趣的激发中国校外教育，熊启寿浅谈语文课堂教学中学生学习兴趣的激发中学课程资源，。以提出问题全文共写到父亲几次背影表达了什么样的思想情感然后让学生带着这些问题去阅读课文，阅读结束后，让学生自告奋勇回答问题。通过这种方式，可以集中学生的注意力，让学生全身心地去阅读课文，进而启发学生的思维发展，培养学生解决问题的能力。结语综上，在初中语文课堂中，激发学生学生解决问题的能力。结语综上......”。

6、“.....激发学生的学习兴趣是实现高效课堂教学的关键。作为教师，要认识到学生的特点，结合学生的发展来开展教学。方面，要以学生为中心，肯定学生的主体作用另方面，要改革教学方法，采取生活化教学多媒体教学小组合作等方法来引导学生学习，激发学生学习的乐趣，进而促使学生主动去学习。结合这点，语文教师在课堂上可以应用探究式教学法。探究式教学就是在教师的引导下，让学生通过自主学习的方式获取知识的种方法。探究式教学侧重于学生的自主学习，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生各方面的能力。如在背影这课中，结合这课教学要求，教师个团体，实施小组合作，有助于学生共同发展。不同学生的思维方式不同，组织学生开展小组合作，可以让学生学习他人的优点，学会从不同的角度思考问题......”。

7、“.....在初中语文课堂中，教师要积极开展小组合作，让学生通过团队合作来体验学习的乐趣。如在曹操的龟虽寿这首诗中，教师可以将的认知能力，对任何事物都有自己的见解，要想让其主动去学习语文知识，激发起学习兴趣尤为重要。任何语言的学习都是以学习兴趣为基础的，只有不断激发学生的学習兴趣，学生才会主动去学习，积极与教师互动，进而活跃课堂氛围，提高课堂教学质量。因此，在初中语文课堂教学中，要想提高课堂教学的学习兴趣，进而实现高效课堂教学，让学生在知识学习过程中获得更好的发展。参考文献刘志试论初中语文课堂教学中学生学习动机的培养与激发漳州闽南师范大学，唐秀梅初中语文教学中学生学习兴趣的激发亚太教育，陈小兰浅谈初中语文课堂教学中学生学习兴趣的激发中国校外教育......”。

8、“.....如在背影这课中，结合这课教学要求，教师可以提出问题全文共写到父亲几次背影表达了什么样的思想情感然后让学生带着这些问题去阅读课文，阅读结束后，让学生自告奋勇回答问题。通过这种方式，可以集中学生的注意力，让学生全身心地去阅读课文，进而启发学生的思维发展，培来体验学习的乐趣。如在曹操的龟虽寿这首诗中，教师可以将学生分成若干小组，以小组为单位，让学生翻译这首诗，说出作者所要表达的思想情感，比比哪组翻译得最准确，回答得最贴近作者的意图。通过这种小组合作的方式，可以有效激发学生的学习兴趣，促使学生主动去学习......”。

9、“.....就当前初中语文教学来看，学生对语文的学习兴趣不高是普遍现象。试论初中语文课堂教学中学生学习兴趣的激发论文原稿。开展小组合作小组合作就是以小组为单位进行合作学习的种方法。传统教学模式下，学生学习过程中成为课堂的主人。如在紫藤萝瀑布这课中，结合课文内容，教师先提出问题文章运用了哪些修辞手法，具体表现在哪里以这问题为载体，让学生去阅读课文，然后组织学生进行课堂讨论，将课堂的主导权交给学生，让学生在讨论中解决问题。在问题的引导下，学生的思维得到了集中，同时在学生共同努力下，影片，结合影片内容来引导学生学习课文。在多媒体的支持下，学生所学习的知识不再是单纯的文字，而是画面感足言语激烈的情景剧，这能够让学生对课文产生兴趣......”。