1、“.....从而在充分首先，娱乐性倾向明显。学生主动阅读的书目种类主要为小说类读物，虽然这些读物中不乏经典，但是却也展现出了学生在整本书阅读活动中较为明显的娱乐性倾向，同时也暴露出了学生整本书阅读内容较为单的问题。其次，欠缺明确的阅读计划。高中语文高中语文整本书阅读教学现状及实践探索论文原稿语文整本书阅读的教育引导实践策略研究科学大众，杜媛媛整本书阅读培养思维传承文化之新途径观摩城南旧事阅读教学有感基础教育课程，徐华整本书阅读，从整体整合整理中达成语文教学通讯刊，张小方，李施雅......”。

2、“.....并对学生的展示成果进行评价，从而更好地发现学生在整本书阅读过程中存在的问题，进而对整本书阅读教学工作的持续优化提供依据。结语综上所述，在高中语文整本书阅读教学工作中，学生的阅读习惯教师的教学策略等存在着些读对于提升学生语文素养发挥着重要作用，然而，在互联网背景下，包括学生群体在内的社会大众在阅读方面呈现出了碎片化与表层化的特征，这对于学生良好阅读习惯的培养以及阅读能力的提升有着定的制约作用。为了能够充分发挥出整本书阅读所具有的然而，由于教师大部分的时间与精力被备课工作与教学工作所占据，因此......”。

3、“.....在此背景下，教师的整本书阅读素养主要来自于理论而非实践，这无论是对于教师整本书阅读素养的有效提升，还是对于高中语文整本书教中语文教师对整本书阅读所给予的重视程度不够，这种功利性的教学理念对于学生语文素养的提升有着定的制约作用。其次，整本书阅读教学方法固化。在整本书教学过程中，虽然教师会引导学生开展阅读规划，但是对学生阅读过程所开展的指导不足。与此予有针对性的指导，从而确保学生的整本书阅读活动更为流畅，进而取得良好的阅读教学效果。首先，教师有必要依托任务驱动法开展整本书阅读教学活动......”。

4、“.....学生在对这些书目进行阅读的过程中也很容易出现半途而废的情况，针对这书教学过程中，虽然教师会引导学生开展阅读规划，但是对学生阅读过程所开展的指导不足。与此同时，在总结阶段，教师往往基于节选片段对作品进行讲解，这种教学方法容易导致学生对作品产生片面理解。最后，教师所具有的整本书阅读素养有待提升。论而非实践，这无论是对于教师整本书阅读素养的有效提升，还是对于高中语文整本书教学成效的有效提升，都有着不容忽视的制约作用。从教师在高中语文整本书阅读活动中的教学实践来看，存在的问题主要体现在个方面首先，教师教学观念存在偏颇......”。

5、“.....在总结阶段，教师往往基于节选片段对作品进行讲解，这种教学方法容易导致学生对作品产生片面理解。最后，教师所具有的整本书阅读素养有待提升。教师对整本书阅读所具有的理解程度，对于提升整本书阅读教学成效具有重要意义。阅读教学现状及实践探索论文原稿。从教师在高中语文整本书阅读活动中的教学实践来看，存在的问题主要体现在个方面首先，教师教学观念存在偏颇。因为整本书阅读在高考中所占的分值较少且整本书阅读教学在短时间内难以取得明显效果，所以部分方面呈现出了碎片化与表层化的特征......”。

6、“.....为了能够充分发挥出整本书阅读所具有的价值推动高中语文整本书阅读教学工作得以有效开展，高中语文教育工作者必须重视挖掘教学实践中存在种情况，教师有必要引导学生划分阅读阶段并在每个阶段设置不同的阅读任务，从而有效驱动学生保持阅读这些书目的热情。当然，教师也可以组织阅读同书目的学生组成交流小组，围绕特定阅读任务开展交流，从而在阅读过程中寻求突破。高中语文整本书教师对整本书阅读所具有的理解程度，对于提升整本书阅读教学成效具有重要意义。阅读过程中指导工作的优化在高中语文整本书阅读教学工作中......”。

7、“.....而且需要关注学生的整本书阅读过程，针对学生在阅读中面临的问题整本书阅读在高考中所占的分值较少且整本书阅读教学在短时间内难以取得明显效果，所以部分高中语文教师对整本书阅读所给予的重视程度不够，这种功利性的教学理念对于学生语文素养的提升有着定的制约作用。其次，整本书阅读教学方法固化。在整本的问题，并对教学优化路径进行探索，从而为整本书阅读教学水平的提升奠定良好基础。然而，由于教师大部分的时间与精力被备课工作与教学工作所占据，因此，教师没有足够的时间开展整本书阅读活动。在此背景下......”。

8、“.....然而，在互联网背景下，包括学生群体在内的社会大众在阅发挥评价工作导向作用的基础上，为高中语文整本书阅读教学工作成效的提升奠定良好基础。参考文献王亦清高中语文整本书阅读的教育引导实践策略研究科学大众，杜媛媛整本书阅读培养思维传承文化之新途径观摩城南旧事阅读教学有感基础教育课程本书阅读教学现状及实践探索论文原稿......”。

9、“.....教师还需要引导学生在完成阅读活动之后对阅读成果进行展示，并对学生的展示成果进行评价，从而更好地发现学生在整本书阅读过程中存在的问题，进而对整本书阅读教学工作的持续与研讨策略探究以李尔王为例名作欣赏，作者简介马蕾，女，年生，吉林省吉林市人，本科，秦皇岛市第中学教师，研究方向为高中语文阅读教学从学生在高中语文整本书阅读活动中的表现来看，学生在整本书阅读活动中存在的问题主要体现在个方面问题，针对这些问题，高中语文教师不仅需要强化整本书阅读前与阅读过程中的指导工作，而且有必要优化整本书阅读活动评价工作......”。