1、“.....而这些音频辅助资料的作用就是在教材，引起学生的遐想，让学生拥有视觉上的冲击和感受，对于整篇文章的学习定会起到更好的效果。语文信息化教学资源的开发语文学科在信息化教学中离不开信息化资源的开发，而这些信息化资源主要包括图文以及音视频，此外多媒体课件网上教育资源等也属于语文教学语文信息化教学路径分析论文原稿体课件网上教育资源等也属于语文教学的信息化资源范畴。针对语文教学中的信息资源应该进行合理的配置和开发。语文信息化教学路径分析论文原稿。图片资源针对教学资源中的图片资源开发，主要途径有网络光盘书籍扫描等，尤其是网络......”。

2、“.....这些录制的音频资料可以当作教材的辅助资料，而这些音频辅助资料的作用就是在教材文本的经典性基础上融入作品的时代性。值得注意的是，在对这类教学资源的开发过程中，不定要与原有教材完全样。比如对永远的校园这作品的接到中。在教学后期，再要求学生说出自己感兴趣的职业，并要求模仿文本句式的特点进行表达，同时笔者再次录制表达过程。随后笔者通过对比并展示同位同学前后表达效果，让学生感觉自己表达能力的提升，提升了学生学习的信心。音频资源语文教学中收录的教学平台课件是当前语文信息化教学中重要的手段和工具......”。

3、“.....具有语言生动使用方便容量大等优点，在教学过程中具有很强的表演力。本文认为推进课件教学在语文教学中的运用是加强信息技术教学与语文教学结社，邱恒灵语文教学信息化中学教学参考，方蓉浅谈语文信息化教学课程教育研究，。语文常用信息化平台群教学交流平台当前手机以及等工具几乎已经普及，每个学生几乎都有自己的。教育者可以建立个专门用来教学的群，提供给学生进行交流和视频也应该成为激发学生写作兴趣的重要工具。语文教学中合理地运用好信息化手段进行教学，能够有效提高学生的学习热情，促进课堂多形式开展，并能够通过丰富的内容直观的展示让学生迅速掌握教材内容......”。

4、“.....但是也需要注意，在信息化教学手段于诵读材料的选择，主要是散文以及诗歌，此外，各种语文学习软件中的诗词电影和电视剧对白也是诵读材料的重要来源。通过不间断的诵读课堂组织，加强学生的文字表现力，提高学生对于语文课堂的学习热情，也为口语和社交的教学打下良好的基础。信息化写作课写通，实现资料共享共建，还能对学生进行跟踪式教学。对提高学生的学习兴趣，拓展学生的视野和思维具有很好的促进作用。语文信息化课堂形式对比阅读欣赏课通过组织阅读欣赏课，根据教材内容，选用相关的视频资料。让学生对文字资料和视频资料进行对比阅读......”。

5、“.....在群里师生可以完成话题讨论，资源共享。群的运用可以很好地与传统教学结合，既方便师生沟通，实现资料共享共建，还能对学生进行跟踪式教学。对提高学生的学习兴趣，拓展学生的视野和思维具有很好的促进作用。语文信息化教学路径分析论文原稿浪潮下，作为语文执教者，我们对信息化教学的认识不能仅局限于信息化在教学手段上的运用，而是应该放宽眼界，深入研究随着信息化的普及带来的教学思想和理念的变化，让信息化真正成为促进语文教学的重要助力。参考文献南国农信息化教育概论北京高等教育出录制并链接到中。在教学后期，再要求学生说出自己感兴趣的职业......”。

6、“.....同时笔者再次录制表达过程。随后笔者通过对比并展示同位同学前后表达效果，让学生感觉自己表达能力的提升，提升了学生学习的信心。语文常用信息化平运用过程中不能为用而用也不能盲目使用。应该认识到多媒体只是种辅助手段，它的目的只是作为种工具，将教师的教学内容多形式传输给学生，而良好的教学结果最终离不开教师的教学活动。随着信息化的不断发展，信息化的教学手段逐步运用于语文教学中，在这样的作在当前的教学实践中尤其重要，但却是学生比较抗拒和头痛的学习任务，其根源在于学生拥有的写作素材不多，以致难以下笔。针对这样的情况......”。

7、“.....在老师的合理安排下，让学生利用网络进行素材收集，素材收集不局限于文字文本，生感受两种形式的区别，而在这个过程中实际上就是让学生在学习过程中将文字形成图像并理解和记忆，同时通过视频将教材中的文字进行挖掘和展示，从而提高学生对作品的深刻理解。诵读训练课阅读训练课的开展就是借助信息化资源对学生开展诵读训练的教学形式。群教学交流平台当前手机以及等工具几乎已经普及，每个学生几乎都有自己的。教育者可以建立个专门用来教学的群，提供给学生进行交流和讨论。在群里师生可以完成话题讨论，资源共享。群的运用可以很好地与传统教学结合......”。

8、“.....应该进步对以往的教学经验进行思考和总结，并推进教学课件的生成和运用。笔者曾在执教职业这篇文章时，通过引用进行教学，以小时候的理想职业作为切入点，让学生主动说出小时候对于职业的理想，在学生发言时笔者进行视本的经典性基础上融入作品的时代性。值得注意的是，在对这类教学资源的开发过程中，不定要与原有教材完全样。比如对永远的校园这作品的教学资源开发，并不定要找到原作品的音频，我们只要找到部分与文本相关的音频即可，也就是说通过个契合点就可以完成次信信息化资源范畴。针对语文教学中的信息资源应该进行合理的配置和开发......”。

9、“.....音频资源语文教学中收录的文学作品包含散文小说诗歌以及戏曲等，这些作品通常拥有浓郁的抒情色彩，拥有很高的文学鉴赏性。教育者可以通过电视或者能够在网上找到相关图片，而现代作家的作品在网上也可以找到相关的内容和图片。对这些素材能够合理运用，成为活跃课堂，激发学生学习兴趣的有效途径。比如壶口瀑布这篇文章，通过细腻而又雄浑的语言对瀑布进行了描写，假如在上课之前能够展示张清晰的瀑布图学资源开发，并不定要找到原作品的音频，我们只要找到部分与文本相关的音频即可，也就是说通过个契合点就可以完成次信息资源开发......”。