1、“.....并不在于跑得快跳得远，能完成惊险动作，而是要从各个不同的侧面完成有利于学生建立清晰视觉表象的规范动作。同样，讲解不是照本宣科，也不需要过细的剖析技术机理，更不能夸夸其谈，小学体育课堂教学之我见论文原稿课的教学内容是这样安排的复习跳单双圈练习教学跳远的落地方法教学全程技术在区域内踏跳。从教学内容的安排来看，说明教师熟悉年级跳远教材内容和要求，同时明确年级的跳远教材是由年级立定跳远和跳单双圈演而成的，有效地提高单位时间内的教学效益......”。

2、“.....还需要了解和掌握相邻年级同类教材之间的内在联系和整个学段同类教材的演化和要求，也就是说要把握教材的纵横关系。这样阶段又叫做敏感期，敏感期只说明在定年龄或年龄阶段，身体素质增长较快或者成绩提高较快，上升幅度较大。通过调查，在岁以前可以多做些动作频率快和反应速度较快的运动项目，如乒乓球羽毛球田径游泳技巧游戏等等，因此，如何激励学生主动参加到体育活动中来，直是我们考虑的问题。小学体育课堂教学之我见论文原稿......”。

3、“.....因此，教师对自己的教学对象要有个比较全的身体素质。体育是门以运动为主的学科，针对小学生的特点，在实际教学时，教师要注重教学的趣味性，在趣味的引导下学生都能积极参与其中，这样的体育课也会更具生机与活力。体育既能强身健体，而且还是个国家个民更具生机与活力。体育既能强身健体，而且还是个国家个民族兴旺的重要基础与标志，能反映国家的综合实力。纵观当下，肥胖近视的儿童越来越多，情况也越来越严重，究其原因......”。

4、“.....体育形式比，有效地提高单位时间内的教学效益。因此，如何激励学生主动参加到体育活动中来，直是我们考虑的问题。小学体育课堂教学之我见论文原稿。摘要小学体育教學承担着小学生素质提升的重任，体育教师在教学时，既要阶段又叫做敏感期，敏感期只说明在定年龄或年龄阶段，身体素质增长较快或者成绩提高较快，上升幅度较大。通过调查，在岁以前可以多做些动作频率快和反应速度较快的运动项目，如乒乓球羽毛球田径游泳技巧游戏等等......”。

5、“.....能反映国家的综合实力。纵观当下，肥胖近视的儿童越来越多，情况也越来越严重，究其原因，主要是因为体育锻炼时间太少，体育形式比较枯燥无味，很难调动小学生的积极性。指导和影响就没有了教学过程。总之，体育教学的根本所在就是教师要教正确和讲明白。摘要小学体育教學承担着小学生素质提升的重任，体育教师在教学时，既要注重对学生体育技能的培养，同时还要在此基础上增强小学生的基本雏型，为顺利地过渡到至步助跑区内踏跳，铺平了道路......”。

6、“.....了解学生体育教学与其他学科教学样都是教师和学生双边活动的过程。因此，教师对自己的教学对象要有个比较较枯燥无味，很难调动小学生的积极性。关键词小学体育教学课堂教学是学校教育教学工作的基本组织形式，体育课堂教学过程也包括教师的教和学生的学，学生即是教的客体又是学的主体，影响学生的是教师，没有课堂上的重对学生体育技能的培养，同时还要在此基础上增强小学生的身体素质。体育是门以运动为主的学科，针对小学生的特点，在实际教学时，教师要注重教学的趣味性......”。

7、“.....这样的体育课也会以发展儿童的平衡能力反应能力协调能力速度灵敏柔韧等身体素质和与其相关的运动能力。了解这年龄阶段儿童共同的特征，还要掌握这班学生的些特殊情况，这样才能根据教学对象的身心性和实际水平，采取最佳教学方案全面的了解，学生的素质不仅和运动能力有关，而且随着年龄的不同而变化，随着性别和发育水平的不同也各不相同，所以身体素质的发展也有早晚，快慢之分，有忆速增长阶段，缓慢增长阶段稳定阶段下降阶段......”。

8、“.....从教学内容的安排来看，说明教师熟悉年级跳远教材内容和要求，同时明确年级的跳远教材是由年级立定跳远和跳单双圈演而成的。教师的教学意图也很明确，通过年级跳远教学，形成急行跳远技术所教年级的教材内容了如指掌，还需要了解和掌握相邻年级同类教材之间的内在联系和整个学段同类教材的演化和要求，也就是说要把握教材的纵横关系。这样才有利于教者安排教学进度，吃透教材的精神实质，准确地抓住教而要依据学生的实际知识经验......”。

9、“.....小学阶段是直觉思维向抽象思维逐步过渡的时期，因此，讲解示范要成为相辅相成密切联系的统体。般地说低年级要多示范，多模仿，讲解内教师的教学意图也很明确，通过年级跳远教学，形成急行跳远技术的基本雏型，为顺利地过渡到至步助跑区内踏跳，铺平了道路，同时为小学阶段学习和提高跳远技术奠定了基础。小学体育课堂教学之我见论文原稿。技术才有利于教者安排教学进度，吃透教材的精神实质，准确地抓住教材的重点难点和关键，实行宏观控制。在这个基础上安排切课的教学内容......”。