1、“.....对教材进行重新编排与整合，甚至增加部分学习资料，让学生看得懂语法的原理与规则，提高学习兴趣。语法课初中英语语法教学论文原稿语法学习效果运用游戏教学法，让学生在游戏中运用所学的语言知识，既巩固复习了语言知识，还能提高学生的学习积极性。例如设计个竞猜的游戏，让学生做不同的动作，让全班其他学生运用句型整教学方法。教师对学生检查后还要及时查漏补缺，有针对性地进行巩固，不能为了检查而检查打击了学生学习英语语法的积极性......”。

2、“.....拓宽学生语法学习途径课外活動不能是大量题海练习形式，语法规则的印象。评价的多元化检验语法学习效果语法学习效果的检验，不仅仅是看做对了多少语法题目，考了多少分来评价的，而应该是方式多样并且灵活多变的，例如开展各类交际活动和纠错竞赛等等。教师通探究型任务教学法优化语法教学初中英语教师在语法的教学上要注重学生的实践性，教师设计任务定要贴近学生的生活，将抽象的语法知识与实际生活联系起来......”。

3、“.....使英语语法的形式教学时，不能只是通过枯燥的条条框框进行传授，我们可以利用多媒体将日生活中经常见到的水果制作成动漫，并将其复数形式穿插其中，让学生通过形象化的图像牢牢掌握住水果的复数形式。然后不同小组之朋友写封信，描述自己的学习生活。这样学生既系统的学习了语法知识，又可以提高阅读能力和口头表达能力。初中语法教学的重要性语法学习是语言学习的项重要内容。语法学习在整个基础教育阶段有着举足轻重的课外活动......”。

4、“.....应该以培养学生的学习兴趣和自主学习能力为目的。课外活动应该形式多样，比如说创办班级英文报纸设立电影赏析课开展英语竞赛引导收听式多样并且灵活多变的，例如开展各类交际活动和纠错竞赛等等。教师通过这些活动检验了学生掌握语法的实际情况，只有了解学生的真实学习情况，才能采取行之有效的方法来帮助学生提供语法水平。评价方式多初中英语语法教学论文原稿间交换文章，分析批改文章......”。

5、“.....最后让学生联系实际，仿照此文给自己的朋友写封信，描述自己的学习生活。这样学生既系统的学习了语法知识，又可以提高阅读能力和口头表达能是枯燥无味的，特别是对于刚进入初中接触英语语法的学生来说更甚。教师在利用多媒体教学时，可以通过动画的形式调动学生兴趣，使其在学习过程中能充分感受到英语的魅力所在。比如，在进行英语水果的复数与实际生活联系起来，把抽象的知识融入真实的生活情景中......”。

6、“.....可以改变目前语法教学中过于重视语言形式而忽视语言实际运用能力的弊端。学生在完成的地位，所以初中英语教师要认识语法教学的重要性，要从传统单纯的语法讲解中解脱出来，勇于创新，把语法教学渗透于听说读写的每个环节中，使语法教学具有趣味性实践性互动性。英语语法对大部分学生来说英文广播录音引导学生收集名言佳句等，这些活动都能有效的提高学生的语法学习效果然后不同小组之间交换文章，分析批改文章，或者教师讲评普遍存在的语法......”。

7、“.....仿照此文给自己的元化，才可以及时发现学生和自己的不足之处，从而根据实际情况适时调整教学方法。教师对学生检查后还要及时查漏补缺，有针对性地进行巩固，不能为了检查而检查打击了学生学习英语语法的积极性。开展有益任务的过程中更深层刻的体会了语法在语言形式中的作用，强化了学生对语法规则的印象。评价的多元化检验语法学习效果语法学习效果的检验，不仅仅是看做对了多少语法题目，考了多少分来评价的......”。

8、“.....加深了语法学习的兴趣和效果。初中英语语法教学论文原稿。探究型任务教学法优化语法教学初中英语教师在语法的教学上要注重学生的实践性，教师设计任务定要贴近学生的生活，将抽象的语法知识学习资料，让学生看得懂语法的原理与规则，提高学习兴趣。运用游戏教学法，让学生在游戏中运用所学的语言知识，既巩固复习了语言知识，还能提高学生的学习积极性。例如设计个竞猜的游戏，让学生做不同的应与阅读活动紧密结合......”。

9、“.....让学生自己总结归纳语言，思考单个语言句子如何贯穿为整篇文章。阅读过程是学生发现问题和思考问题的过程，让学生在阅读中分析这些语法现象来猜测动作。教师还可以运用对比法进行语法教学，对比法分为英语语法对比和英汉语法间对比，在对比中发现不同语法的异同，加深了语法学习的兴趣和效果。应该以培养学生的学习兴趣和自主学习能力为目的。课外活动应该形式多样......”。