1、“.....效果很好。初中音乐教学中游戏渗透略谈论文原稿。新课标要求我们力求使单知识技能同趣味形式及学生熟悉的生活融为体，使学生对音乐有亲切感，拉近音乐与学生的距离。使音乐不再是门单纯的学科，而是学生生活的门学问，是学生生活中的种调味剂。本着这理念，在过去的年里，我反复试验探究，在我的音乐课堂上尝试了多次游戏与音乐相结合的小初中音乐教学中游戏渗透略谈论文原稿跺脚的针对这个特征，我想何不让学生自由发挥，并有目的的去引导他们，以达到更好的课堂效果呢在学习亚洲音乐的时候，我针对印度音乐和日本音乐的学习，进行了大胆的尝试。先让学生分组创编表演动作......”。

2、“.....我通常是用开火车的游戏来解决节奏疑是很好的教学资源，对此我们不能全盘否定，应合理利用。比如我在年级给学生上欣赏肖邦的波兰舞曲之后，又让学生欣赏了周杰伦的夜曲，此时学生兴奋了起来，大声跟唱，在欢畅回味中盼望着下节课的到来。总之，在我们已经熟悉的音乐课堂中，我们每个教师都应该转变角不知铃声之既响的境界。如何降低知识难度，培养学生识谱能力是我自从教以来，直苦苦思索的个问题。此后，在我所任教的年级，我施行了课尾高潮你作主的小环节，每节课，在距下课分钟的时间里，我开始尝试让学生视唱流行歌曲，因为这些歌曲学生耳熟能详，唱就会，节奏还有就是在上学期，我上的节展示课，年级的，在这课上......”。

3、“.....我和孩子们起跳房子，次次的提高难度，挑战难关，在游戏中很好地让学生体验了音阶的跳跃，并唱好了度音程。很多很多的教学实例，都让我体验到了游戏是学生生活中音乐教学中，如何才能激发起学生学习音乐的兴趣呢自去年，我任教年级以来，通过做了大量的尝试，我发现音乐游戏是激发学生兴趣的最有效的手段之。比如在进行国歌教学时，我和学生就玩了打槍的游戏，我让学生模仿扫机关枪的游戏，下子，平日里内敛的学生们，顿时肖邦的波兰舞曲之后，又让学生欣赏了周杰伦的夜曲，此时学生兴奋了起来，大声跟唱，在欢畅回味中盼望着下节课的到来。总之，在我们已经熟悉的音乐课堂中......”。

4、“.....与学生起，作课堂上的参与者合作者。积极思考，大胆尝试，我想，在多年以后，风思索的个问题。此后，在我所任教的年级，我施行了课尾高潮你作主的小环节，每节课，在距下课分钟的时间里，我开始尝试让学生视唱流行歌曲，因为这些歌曲学生耳熟能详，唱就会，节奏也把握得十分准确，因此我收集了很多流行歌曲的歌谱，让学生跟琴视唱。坚持了个学期子们喜爱的跳房子的游戏，我和孩子们起跳房子，次次的提高难度，挑战难关，在游戏中很好地让学生体验了音阶的跳跃，并唱好了度音程。很多很多的教学实例，都让我体验到了游戏是学生生活中最喜欢玩的活动之，有了这样的教学环节，我们的音乐课堂定会活起来......”。

5、“.....紧张的哒哒哒哒哒哒哒哒哒的枪声从教室的各个角落响了起来，当学生们在尽情的模仿玩耍时，我在电子琴上用枪声音色弹出了哒哒哒哒哒哒的节奏。不会儿，绝大多数学生的机关枪声也都成了哒哒哒哒哒哒了。游戏过后，学生都轻而易举的掌握了较难的连音节奏。了哒哒哒哒哒哒的节奏。不会儿，绝大多数学生的机关枪声也都成了哒哒哒哒哒哒了。游戏过后，学生都轻而易举的掌握了较难的连音节奏。关键词初中音乐游戏渗透教学俗话说兴趣是最好的老师，兴趣不仅能调动学生主动学习的热情，还可以激发学生的想象力与创造力。那么在并有目的的去引导他们......”。

6、“.....我针对印度音乐和日本音乐的学习，进行了大胆的尝试。先让学生分组创编表演动作，再在游戏中解决节奏的难点。我通常是用开火车的游戏来解决节奏问题的。我是火车头，学生是小乘客，我拍击组节定是我们这边独好,。比如在进行国歌教学时，我和学生就玩了打槍的游戏，我让学生模仿扫机关枪的游戏，下子，平日里内敛的学生们，顿时活跃了起来，紧张的哒哒哒哒哒哒哒哒哒的枪声从教室的各个角落响了起来，当学生们在尽情的模仿玩耍时，我在电子琴上用枪声音色弹后，我发现学生的视唱水平有了明显的提高。其实，如今的初中生接触到的音乐资源是十分丰富的，而流行音乐是最易于为学生所接受的......”。

7、“.....这无疑是很好的教学资源，对此我们不能全盘否定，应合理利用。比如我在年级给学生上欣发学生的积极探索和主动参与。音乐课堂中的课尾高潮音乐课的结尾如同场戏的闭幕式，如果表演得当，将会更有利于巩固学习的内容，培养学生学习音乐的能力和兴趣，达到惟恐聆听之不周，不知铃声之既响的境界。如何降低知识难度，培养学生识谱能力是我自从教以来，直苦，每组里选代表来模仿，拍对了的，整个小组都可以跟我去游览音乐和日本，于是，学生们摩拳擦掌，奋勇争先，在游戏中解决了印度歌曲的难点节奏。初中音乐教学中游戏渗透略谈论文原稿。还有就是在上学期，我上的节展示课，年级的，在这课上......”。

8、“.....也可以用在欣赏教学中，还可以用在实践与创编中。先从最简单的唱歌教学谈起吧，在上音乐课时，我发现有许多学生在听到些歌曲时会不自觉的伴有相应的动作，有打拍子的有微微晃头的有闭着眼睛感受的还有轻轻拍手跺脚的针对这个特征，我想何不让学生自由发挥的音乐知识技能同趣味形式及学生熟悉的生活融为体，使学生对音乐有亲切感，拉近音乐与学生的距离。使音乐不再是门单纯的学科，而是学生生活的门学问，是学生生活中的种调味剂。本着这理念，在过去的年里，我反复试验探究，在我的音乐课堂上尝试了多次游戏与音乐相结节，都取得了不错的学习效果。慢慢的，我不断反思总结......”。

9、“.....节奏训练和识谱教学已形成了定的教学模式，现与大家分享，谈谈我的点所得音乐课堂中的表演游戏表演游戏在我的课上，包括的内容比较宽泛如舞蹈美术戏剧朗诵器乐展示等等。表演可以用在歌唱教学题的。我是火车头，学生是小乘客，我拍击组节奏，每组里选代表来模仿，拍对了的，整个小组都可以跟我去游览音乐和日本，于是，学生们摩拳擦掌，奋勇争先，在游戏中解决了印度歌曲的难点节奏。初中音乐教学中游戏渗透略谈论文原稿。新课标要求我们力求使单纯的音，与学生起，作课堂上的参与者合作者。积极思考，大胆尝试，我想，在多年以后，风景定是我们这边独好,。先从最简单的唱歌教学谈起吧，在上音乐课时......”。