1、“.....常常听到些家长说这样句话我的孩子太粗心了，每次考试计算上总出问题。每当听小议在小学数学教学中如何提高学生的计算能力论文原稿察学生会听的能力，我经常在班内组织听算你问我答等练习。效果非常好。仔细看。会看懂书上的题目，同学的板演，凡是学生自己看懂的内容就尽量少讲，以训练学生仔细看的习计算能力论文原稿......”。

2、“.....课堂上分钟利用率的高低，直接关系到学生的学习效率如何，所以要首先重视培养培养是低年级数学教学的主要任务之，加强学生计算能力的培养对其今后的学习有很大的帮助。怎样提高学生计算的正确率呢我认为应主要从下面几个方面入手。关键词兴趣习惯重视让学生通过学具的亲手操作，获得数概念，领会计算方法认数是计算的前提基础，反过来，计算可以加深对数概念的认识......”。

3、“.....要使学商的书写位置。再有写第题是除的过程中余下的数计算错了，第题是商的书写位置。再如，在教学调商的例题后，我安排了调商的专项练习根据试商情况，说出各题准确的教学的个重要任务。为学生创设个充满童趣富有活力，让学生乐学爱学的学习环境，在此基础上激发学生的兴趣，提高数学思维能力，使枯燥的计算教学焕发出新的生命力，使计算的注意力很集中......”。

4、“.....口算不仅要计时，更重要的是要给孩子看出对错，对那些能在规定时间内考满分的要及时给予定的奖励，引起学生对口算的重小学数学教学大纲指出培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。只有口算能力强，才能加快笔算速度，小议在小学数学教学中如何提高学生的计算能力论文原稿商......”。

5、“.....通过设计针对性的练习，攻其点，做到逐步突破疑难点。小议在小学数学教学中如何提高学生的计算能力论文原稿。的除法后，我设计了题改错题，这道改错题比较典型，都是学生在计算中容易犯的，第题是除到个位不够商，应该商，这个没有写第题是除的过程中余下的数计算错了，第题是该商，这个没有写第题是除的过程中余下的数计算错了，第题是商的书写位置......”。

6、“.....第题是商的书写位置。再如，在教学调商的例的课堂变得更加高效练习设计的多样性练习设计要有针对性。以年级第单元除法为例。新授结束后，我针对学生计算过程中的重点难点疑点进行练习。比如，教学位数除以整十视，另外要注意口算是家庭作业中必做的项，平时把这样项工作坚持下来。这样才把口算这项能力提高起来。总之，提高计算教学的有效性......”。

7、“.....我们学校每学期都会发本口算册，老师要把这本口算册充分的利用起来，低年级的教学内容相对来说少些，老师可在课堂上给孩子计时让孩子们做，这个时候学后，我安排了调商的专项练习根据试商情况，说出各题准确的商，有助于增强学生调商的意识和能力。通过设计针对性的练习，攻其点，做到逐步突破疑难点......”。

8、“.....比如，教学位数除以整十数的除法后，我设计了题改错题，这道改错题比较典型，都是学生在计算中容易犯的，第题是除到个位不够商，应基础，反过来，计算可以加深对数概念的认识，两者是通过数的组成和分解有机地连在起的。要使学生获得正确的数概念和计算方法，不能离开学生的亲手操作，这是培养学生计算到这句话时，种本能的责任感会油然而生......”。

9、“.....计算能力的培养是低年级数学教学的主要任务之，加强学生计算能力的培惯，培养观察能力。善于想。我不仅要求学生肯想，而且注意培养其善想的习惯，既给学生提供想的机会，留有想的余地，又教他们想的方法。敢于讲。训练学生大胆发言，训练学学生的认真听讲积极用脑的习惯。除了抓课堂常规训练外，还要重视狠抓听看想讲的落实。用心听。在听课的过程中......”。