1、“.....从而每个组员的自尊都受到了保护，自信是激发学生英语学习兴趣，提高学生课堂参与性的重要教学方法，作为名英语教师，定要发挥出小组合作学习在英语学习中的优势作用，从而提高英语学习的效果组内成员性格应该互补，有外向的，有内向的，从而相互影响，共同提高。设置名总组长，负责本浅谈高中英语小组合作教学法论文原稿教学策略。小组合作学习是与个体学习相对的，通过小组内的明确分工，共同合作完成学习任务的组织形式。小组合作学习中，小组成员之间建立了种积极的相互信任和依赖的良性关系，每个组员的贡献都是小组成功不可缺少的因素......”。

2、“.....合作学习已逐渐走进我们的英语课堂，生生师生交流增多，距离拉近，学生动起来了，课堂活起来。在新课改下进行课堂教学，教师要注重学生主体地位的发挥，让学生在合作探究过程中获取知识。为了顺利进行恰当的评价，给予鼓励，这样可在小组内树立榜样，激发组内竞争，以调动每个学生参与的积极性，打消个别学生依赖别人完成学习任务的思想。同时，把学习过程评价与学习结果评价相结合，将学生成长记录袋评价与合作学习评价相结合。浅谈高中英语小组合作在此讨论的过程中，教师定要做好监督和调控......”。

3、“.....突出关键新问题最后，教师不失时机地进行点拨和引导，师生共同对所学内容进行整理合归纳，形成致理解和意见。评价体系好的评价体系是小组合作学习取得成功的保障。没也随之降低。浅谈高中英语小组合作教学法论文原稿。当学生有问题时，教师不能轻易地给予答案，而是应该设法引导，让他们自己思考并做出正确或接近正确的答案。通过进行讨论，组内同学相互学习，团结协助，共同完成学习目标。组间交流在小组讨论后组可以做出补充质疑和评价，再由各组提出本组的新问题，组间之间进行讨论和解答。可以帮助学生克服或降低语言焦虑感......”。

4、“.....与传统的外语教学方法相比，小组合作学习营造了轻松的学参与的积极性，打消个别学生依赖别人完成学习任务的思想。同时，把学习过程评价与学习结果评价相结合，将学生成长记录袋评价与合作学习评价相结合。当学生有问题时，教师不能轻易地给予答案，而是应该设法引导，让他们自己思考并做出正确或接近正确的任务，突出关键新问题最后，教师不失时机地进行点拨和引导，师生共同对所学内容进行整理合归纳，形成致理解和意见。评价体系好的评价体系是小组合作学习取得成功的保障。没有好的评价体系，学生就没有动力，那么小组合作学习就没法得到最优的利用......”。

5、“.....提出自己的看法，准备发言，进行各小组间的交流，教师先让小组的展示代表发言，进行展示，汇报对知识的理解，其他各组可以做出补充质疑和评价，再由各组提出本组的新问题，组间之间进行讨论和解答。还代表他所在的整个小组，因此被评价的焦虑感降低。另外，小组合作学习中，学生有足够的时间思考问题，并且有机会和小组成员互相交流看法，获得及时的反馈，并进行必要的更正，再向全班同学展示表达，因而犯的机率降低，成功的可能性加大，焦虑感学生主体地位的发挥，让学生在合作探究过程中获取知识。为了顺利进行课堂教学......”。

6、“.....在高中英语教学中，教师应该如何实施小组合作教学法呢小组合作学习的含义小组合作学习是种以学生为中心，以小组习氛围，为积极学习提供有利的条件，使学生尽量多说，大胆开口，不怕讲错，合作学习中学习者的焦虑感大大降低了。因为在小组合作学习中，每个学生都是小组的员，每个学生都有种归属感。个人单独在全班同学面前展示或回答问题，他代表的不仅仅是他个人案。通过进行讨论，组内同学相互学习，团结协助，共同完成学习目标。组间交流在小组讨论后，学生可以下位了解其他组的展示内容和问题，提出自己的看法，准备发言......”。

7、“.....教师先让小组的展示代表发言，进行展示，汇报对知识的理解，其他生个人计分改为学习小组计分，形成了组内合作，组间竞争，使得评价的重心由鼓励个人竞争转向小组合作。当然，在小组评价时也要对小组内个人的参与度积极性和独创性等作出恰当的评价，给予鼓励，这样可在小组内树立榜样，激发组内竞争，以调动每个学生作为形式，为了同样的学习目标起共同学习，相互促进共同提高的种教学教学策略。小组合作学习是与个体学习相对的，通过小组内的明确分工，共同合作完成学习任务的组织形式。在此讨论的过程中，教师定要做好监督和调控......”。

8、“.....关键词小组合作安排策略优点随着新课程改革的不断推进，合作学习已逐渐走进我们的英语课堂，生生师生交流增多，距离拉近，学生动起来了，课堂活起来。在新课改下进行课堂教学，教师要注都得到了提升。自尊心和自信心的增强使学生愿意为学习付出更大的努力，主动要学习，从而可以取得更好的成绩。这反过来又进步增强学生的自尊心和自信心，形成了个良性循环。小组合作教学是激发学生英语学习兴趣，提高学生课堂参与性的重要教学方法，作纪律和协调工作。另外，各科都应该要有组长，负责发言......”。

9、“.....当每位组员意识到自己的表现会影响其他组员的成绩，而其他组员的表现也会对自己的成绩产生影响时，会促使他积极参加小组活动。浅谈组的共同成绩中得以体现，从而每个组员的自尊都受到了保护，自信都得到了提升。自尊心和自信心的增强使学生愿意为学习付出更大的努力，主动要学习，从而可以取得更好的成绩。这反过来又进步增强学生的自尊心和自信心，形成了个良性循环。小组合作教学堂教学，采取小组合作教学法已经成为新课改下的重要教学方法之。在高中英语教学中......”。