1、“.....如有的学生在表演中可以借用些话剧中的经典台词进行模仿，如莎士比亚的作品中的如浅谈如何从听说读写方面优化高中英语教学论文原稿的理解与交际的能力。因此，口语能力的培养是非常必要的。我国很多高中的传统的英语教学过于重视学生的书面表达形式，忽视了学生口语能力的提高，使得学生应用英语的能力不足。因此，教师应当加强对学生英语口语能力易程度。同时还应丰富学生的习作形式......”。

2、“.....或者让学生观察图片写出自己的感想。如教师向学生展示张关于友情的图片，学生在写作时会用到力的练习。同时，在进行听力练习时教师应当让学生明白语境，并安排些问题，让学生在听时能够有目的去听取并找到自己所需要的听力内容，从而提高学生的听力。丰富写作形式，提高学生写作水平写作是学生用英语来表达自同时教师还可以引导学生利用课外的时间观看些有趣的英语节目，并鼓励学生进行相互间的交流，从而达到提高学生听力的目的......”。

3、“.....丰富时间其准备。并且通过这种英语小短剧的表演，能够有效提高学生学习英语的热情，并且能够有效提高学生的口语能力，如有的学生在表演中可以借用些话剧中的经典台词进行模仿，如莎士比亚的作品中的，论文原稿浅谈如何从听说读写方面优化高中英语教学论文原稿。摘要英语教学是高中教学中非常重要的部分，教师应当积极选用合适的教学方式来提高学生的在听说读写方面的能力，从而提高学生的英语综合能力。中的如......”。

4、“.....教材中通常有很多英语会话，教师可以让学生进行角色扮演来阅读英语课文，从而达到了学生口语能力的提高，使得学生应用英语的能力不足。因此，教师应当加强对学生英语口语能力的培养。教师可以让学生进行些能够较多使用口语的活动。如教师可以让学生在课堂上用英语来表演话剧，话剧的内容可以让学生浅谈如何从听说读写方面优化高中英语教学论文原稿，如，教师在进行课堂教学时，教材中通常有很多英语会话......”。

5、“.....从而达到提高学生口语表达能力的目学生应用英语的能力不足。因此，教师应当加强对学生英语口语能力的培养。教师可以让学生进行些能够较多使用口语的活动。如教师可以让学生在课堂上用英语来表演话剧，话剧的内容可以让学生自己去设计，并给学生充足的英语听力材料。对于无法取得的听力资源，教师也可以通过示范朗读的方式来让学生进行听力的练习。同时，在进行听力练习时教师应当让学生明白语境，并安排些问题......”。

6、“.....提高学生的口语英语的教学主要目的是为了培养学生的理解与交际的能力。因此，口语能力的培养是非常必要的。我国很多高中的传统的英语教学过于重视学生的书面表达形式，忽视了学生口语能力的提高，使得提高学生口语表达能力的目的。摘要英语教学是高中教学中非常重要的部分，教师应当积极选用合适的教学方式来提高学生的在听说读写方面的能力，从而提高学生的英语综合能力浅谈如何从听说读写方面优化高中英语教学己去设计......”。

7、“.....并且通过这种英语小短剧的表演，能够有效提高学生学习英语的热情，并且能够有效提高学生的口语能力，如有的学生在表演中可以借用些话剧中的经典台词进行模仿，如莎士比亚的作品内容，从而提高学生的听力。加强口语练习，提高学生的口语英语的教学主要目的是为了培养学生的理解与交际的能力。因此，口语能力的培养是非常必要的。我国很多高中的传统的英语教学过于重视学生的书面表达形式......”。

8、“.....教师还应对学生进行训练的听力的材料进行适当的补充，丰富听力材料的内容和类型，提高学生的兴趣和练习听力的效果。如教师在安排听力练习时，可以采用些传记会话新闻报道电话留言之类的度。同时还应丰富学生的习作形式，如教师可以用多媒体来播放个小视屏来学生写出自己所看到的内容，或者让学生观察图片写出自己的感想。如教师向学生展示张关于友情的图片，学生在写作时会用到，教师在进行课堂教学时，教材中通常有很多英语会话......”。

9、“.....从而达到提高学生口语表达能力的目的。丰富写作形式，提高学生写作水平写作是学生用英语来表达自身思的培养。教师可以让学生进行些能够较多使用口语的活动。如教师可以让学生在课堂上用英语来表演话剧，话剧的内容可以让学生自己去设计，并给学生充足的时间其准备。并且通过这种英语小短剧的表演，能够有效提高学生学从而达到提高学生运用英语材料的能力和写作的能力浅谈如何从听说读写方面优化高中英语教学论文原稿。加强口语练习......”。