1、“.....取语教学中文化的导入就成为教师教学的重要内容，如何有效导入文化知识就成为大学英语教学改革的重要课题。姓氏是种符号，它是社会上人们用以相互区别的重要标志，除此之外他没有其他的社会功能。但人们在取名时往往赋予它种特殊含义，希望它体大学英语教学中姓氏文化的导入论文原稿学校大学英语教学改革的指导性文件。教学要求中明确规定大学英语教学的目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力......”。

2、“.....同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，遍如取自灌木丛，取自开花植物，源自石竹花，源自花，是玫瑰花，是稻谷，是芦苇，绿色植物寓意着生机和平丰硕与希望，花果则暗示出美丽幸福收获与成功，这些含义都是人们所出自园丁，花匠，出自面包师，出自理发师，源于裁缝，源于手套商，源于商人，源于船员，水手等，上列姓氏的起源和华人姓氏几乎完全样......”。

3、“.....同时官府推行限制工商业改变社会身份的政策，于是，职业名称亦成为代代相传操持技艺之家的姓氏。如制作陶器的人就姓陶，以打渔为生者则姓渔，以宰杀牧畜为业的家，取自美国城名兰开斯特，更远点说，按美国史此姓源自兰加斯特王期源自世界屋脊之称的珠穆朗玛峰，出自美国斯诺登山峰出自英格兰的泰晤士河，出自美国哈得孙河均已用作姓氏。它们约定俗成的译名分别为戈尔德西尔弗科拍艾恩利德......”。

4、“.....是人们崇尚种金属特殊价值与用途，并带有区分氏族出自美国湖滨出自森林地带出自世界最大的岛大西洋北部的格陵兰岛美国小说家的姓氏就是源自现为英国的首都伦敦。大学英语教学中姓氏文化的导入论文原稿。以金属名称为姓汉语有金银铜山河湖泊森林草原岛屿名等。例如作为姓氏的源自美国东南部州，源自美国东北部州名出自英国柴郡，出自美国城市波士顿，出自美国印第安纳州西北城市名......”。

5、“.....居地，包括州郡城乡名，也有山河湖泊森林草原岛屿名等。例如作为姓氏的源自美国东南部州，源自美国东北部州名出自英国柴郡，出自美国城市波士顿，出自美国印第安纳州西北城市丁，花匠，出自面包师，出自理发师，源于裁缝，源于手套商，源于商人，源于船员，水手等，上列姓氏的起源和华人姓氏几乎完全样，都可以追溯到持姓者祖辈所从事的职标志......”。

6、“.....如上例铅姓便是。还有以反映地貌或环境的山河湖海名为姓者，如北海姓，古代有刘河，居住在北海，其后人以此为姓泰姓，南北皆有，出自山东泰山名瀑姓出自河北省的瀑河。英语中用作姓氏的地名通常指英美人祖先的出生地或锡铅为姓氏的，其中金铁姓较为常见，其余的姓较罕见，但确实存在。银姓南北皆有，汉代有银术，明代有银镜，铜姓在现代上海武汉有，此系历史上的匈奴族姓氏，锡姓虽少，但分布广，东汉有锡光铅姓极少，为铅陵氏所改的姓美国城名兰开斯特，更远点说......”。

7、“.....出自美国斯诺登山峰出自英格兰的泰晤士河，出自美国哈得孙河，出自美国西部格林河和擅长的技艺。还有以反映地貌或环境的山河湖海名为姓者，如北海姓，古代有刘河，居住在北海，其后人以此为姓泰姓，南北皆有，出自山东泰山名瀑姓出自河北省的瀑河。英语中用作姓氏的地名通常指英美人祖先的出生地或故居地，包括州郡城乡名，也大学英语教学中姓氏文化的导入论文原稿姓为屠。还有匠巫甄屠羊等姓氏均属此类......”。

8、“.....如最常见的姓就是出自金属工匠，出自雕刻工，出自马车夫，出自木工，出自渔民，出自开花植物，源自石竹花，源自花，是玫瑰花，是稻谷，是芦苇，绿色植物寓意着生机和平丰硕与希望，花果则暗示出美丽幸福收获与成功，这些含义都是人们所向往的，借此为姓何乐不为以动物名称为姓。现种精神，象征种事物，因此，古今中外就形成了各自不同的姓氏体系。姓氏体系实际上是种文化的现象。以植物和花果名为姓。以植物拟姓的......”。

9、“.....大学英语教学中姓氏文化的导入论文原稿。有些姓氏则经历了植物适应我国经济发展和国际交流的需要外语人才综合文化素养的提高，能够有效地进行文化交流是大学英语教学的重要目的之。只有把语言知识和文化知识结合起来才能进行有效交际。语言是文化的部分，同时又是文化的载体，语言与文化密不可分。因此大学往的，借此为姓何乐不为以动物名称为姓。大学英语教学中姓氏文化的导入论文原稿。以植物和花果名为姓。以植物拟姓的，中国人有梅韭荔梨棉橄花瓜果等姓......”。