1、“.....高效课堂要求老师采取措施从而使得学生改变观念，由要我学变为我要学，进而提升到我乐学的程度。在小学数学教学过程中打造高效课堂，不仅有利于增强课堂教学的浅谈小学数学趣味教学的几点见解论文原稿强课堂教学的有效性，而且可以在很大程度上激发学生对数学学习的兴趣，切实提高学生的数学能力。浅谈小学数学趣味教学的几点见解论文原稿。关注教学效益我们对于教学效益的关注，就是要求教师有教学时间与效促进学生情感态度的发展......”。

2、“.....新课程改革的不断深入与推进，使得小学数学教学在教学理念等方面有了很大的发展与进步，但同时也给小学数学教学提出了更高的要求。在这时代背景由来，学生在学习和做题中，大大降低了之前对数学枯燥，抽象的印象，降低了学习难度，学生学习兴趣自然提高上来。提高数学课堂教学效率首先要实现有效教学所谓有效教学，就是教师和学生在特定的环境和条件下，遵融入生活情境多数人对数学的理解是抽象加理论，其实，排除这种思想是学习数学的关键因素之......”。

3、“.....将生活情境融入到课堂，将实际问题抽象成生活中的数学模型进行解释和应用，使学生平，勇于实践，敢于创新。为了提高课堂教学的高效性，我们还应在上课前教学中和教学后及时有效地反思自己的教学情况，意识到不足，才能进步生成自己的教学机智与智慧，使我们农村课堂能向更有价值更高效的方向发，培养学生形象的想象的直觉能力，激发学生的数学情感，促进学生全面发展。例如几何初步知识的形体美对称美，分数的书写美，统计图的制作美，等等。同时，教师在教学中要语言简洁......”。

4、“.....板书应能力提高了学生的动手操作能力。在数学课堂教育中渗透美育随着两个文明的建设的大力提倡，美育越来越被人们重视，数学虽然是抽象思维的学科，但也应当在数学教学中渗透美育。列宁说没有人的情感，就不可能有人对明是明或暗或既是明又是暗。学生听说要玩游戏，立即来了兴致，积极而主动地参与到游戏中。这样在轻松愉悦的教学氛围中，学生学得积极而主动。又如在学习了基本图形后，我们让学生亲自动手剪些基本图形......”。

5、“.....教学要因材施教循序渐进分类指导，调动各层次学生行动起来，心动起来，满足他们的需要。浅谈小学数学趣味教学的几点见解论文原稿。好的行为习惯。数学教学中的审美教育，有利于学生的全面发展，有利于促进社会主义精神文明建设。总之，打造小学数学高效课堂教学，要研究的方面还有很多。作为线数学教师，要坚持不断地更新教育观念，提高业务水性发展。教学要因材施教循序渐进分类指导，调动各层次学生行动起来，心动起来......”。

6、“.....在教学中我们要大胆引入游戏机制，将趣味游戏与枯燥数学结合起来，为学生设计系列富有趣味性易操作的数学游戏活动设计合理，位置要适中字迹要工整行距要均匀重难点要突出色彩要搭配合理，给学生以美感，并以此为示范，使学生的书写体现美。教师要教学中还要培养学生的行为美，如不撒谎，作业认真不马虎不抄袭，考试不作弊等良真理的追求。数学的主要任务是发展学生智力，智力的核心是思维，而美育对培养学生的形象思维大有帮助，能使学生开阔视野，提高观察力，丰富想象力，发展创造力......”。

7、“.....教师应适当挖掘数学美，以渗透美育形圆形等，并让学生将这些图形进行组装，形成全新的图形，看哪个学生所拼的图形最具创意。这样的游戏活动给予了学生充分想象发挥个性与特长的空间。既加强了学生对所学数学知识的理解与巩固，又锻炼了学生的思维，真正实现寓教于乐，让学生在玩中学。如学习了最小公倍数，我们可以组织学生起玩明暗的游戏，明就是带有的数字，如等，暗就是的公倍数，如等，让学生从开始依次往下说，当遇到明或暗时，这个数字不说......”。

8、“.....从根源理解数学的由来，学生在学习和做题中，大大降低了之前对数学枯燥，抽象的印象，降低了学习难度，学生学习兴趣自然提高上来。讲求因材施教教学的有效性体现在学生主体性发挥和学生的全面提高，同时也要促进学生情感态度的发展。融入生活情境多数人对数学的理解是抽象加理论，其实，排除这种思想是学习数学的关键因素之，数学问题可以联系到我们生活的实际，将生活情境融入到课堂，将实际问题抽象成效性，而且可以在很大程度上激发学生对数学学习的兴趣......”。

9、“.....浅谈小学数学趣味教学的几点见解论文原稿。提高数学课堂教学效率首先要实现有效教学所谓有效教学，就是教师和学生在特定的环益的观念。关键词小学数学教学趣味教学法近些年来，新课程改革的不断深入与推进，使得小学数学教学在教学理念等方面有了很大的发展与进步，但同时也给小学数学教学提出了更高的要求。在这时代背景下，在小学数学，在小学数学教学过程中打造高效课堂的教学模式就显得极为重要。高效课堂要求老师采取措施从而使得学生改变观念，由要我学变为我要学......”。