1、“.....降低实验操作的难度。学生在教师的指导下进行操作，开展具有启发意义的实验活动同时教师还要充分利用课堂时间有些实验程序以浅谈如何开展小学科学体验式教学来提升学生的科学素养和能力论文原稿师可以提供活体蚯蚓，鼓励学生进行相应的实验学习活动，包括测量观察等。另外，教师还可以将其放臵在透光玻璃盒子里，在盒子内部放入适量土壤，让学生更方便地对蚯蚓地下生活场景进行观察的线路，以免发生意外情况。学生在课下进行预习之后......”。

2、“.....教师的教学目标能够完成，学生也能在体验实验中学习到科学常识。增强学生的感官体验，从而激发学生的科学热情。举例来说，点亮小灯泡这课程学习中，教师先让学生观察班级的线路构造，我们发现灯泡在班里很多，并且这些灯泡都是通过线路才能点亮的，从而让学生想下我们怎么才这是因为学生没有进行有效的预习工作，小学科学课程主要是让学生对生活中些现象的原理有所了解，与我们的生活比较接近......”。

3、“.....教师不对学生进行引导，学生就会感觉非常茫然，学生能够在教室学习的过程中学习到浮沉实验的变化，在水中加入些盐使得浮力上升，清水的浮力相对盐水较小。运用生活化的情景，模拟出个生活化的情景，与学生的生活环境比较接近，这样学生过程中不难发现，在课堂教学中，学生不了解课堂讲课的内容，教师在讲解的时候学生不知道重点是什么，学习起来很困难。浅谈如何开展小学科学体验式教学来提升学生的科学素养和能力论文原路......”。

4、“.....观察家里的电路，并且询问家长怎么进行线路构造，激发起学生兴趣，并且告诉学生不要随意触摸家里的线路，以免发生意外展，导致学生对于科学课程就只能抱着敬而远之的态度，觉得科学课程是可有可无的，那么，教师就要对学生做好引导，让学生知道，生活中的现象，教师会帮助大家解释......”。

5、“.....从预习出发，增加学生的体验我们在传统的教学过程中不难发现，在课堂教学中，学生不了解课堂讲课的内容，教师在讲解的时候学生不知道重点是什么，学习起来很困难。沉入水底，这是为什么呢通过这样的观察引入实验操作，让学生实际进行动手操作，运用我们常见的些物品在水面上进行浮沉的实验，我们可以利用橡皮纸片等进行操作，让学生记录实验结果，这生进行相应的实验学习活动，包括测量观察等。另外......”。

6、“.....在盒子内部放入适量土壤，让学生更方便地对蚯蚓地下生活场景进行观察和学习。这是因为学生没有进。举例来说浮与沉这课时讲解的时候，教师应该根据学生的学习情况进行试验模拟。让学生想下自己跟父母块去水边游玩的时候，会发生什么样的情况学生会发现船可以浮在水面上，而石子就会况。学生在课下进行预习之后，就能够按照教师的要求在实验操作中顺利的进行，教师的教学目标能够完成，学生也能在体验实验中学习到科学常识。从预习出发......”。

7、“.....举例来说，点亮小灯泡这课程学习中，教师先让学生观察班级的线路构造，我们发现灯泡在班里很多，并且这些灯泡都是通过线路才能点亮的，从而让学生想下我们怎么才能自己设计出来个小的线行有效的预习工作，小学科学课程主要是让学生对生活中些现象的原理有所了解，与我们的生活比较接近，但是在实际教学中，教师不对学生进行引导，学生就会感觉非常茫然......”。

8、“.....要想更好地集中学生的注意力，教师就必须要借助系列的听尝触等形式的教学活动。比如，讲解小学科学年级上册蚯蚓课时，教师可以提供活体蚯蚓，鼓励教学过程中，需要学生进行各种形式的实验。此时，教师可以对实验内容进行事先改革和设计，降低实验操作的难度。学生在教师的指导下进行操作，开展具有启发意义的实验活动同时教师还要充分及实验材料可以要求学生在课下准备......”。

9、“.....在小学科学课程内容的目标设臵明确，很多学习内容都是开放式探究式的，这为小学科学学习。浅谈如何开展小学科学体验式教学来提升学生的科学素养和能力论文原稿。鼓励学生进行课堂动手实验对于科学课程来说，实验需要引起高度重视。在科学课教学过程中，需要学生进行各高学生课堂注意力课堂教学时长和学生注意力集中的时间存在定差距，要想更好地集中学生的注意力......”。