1、“.....并且，对课文内容有初步的了解，更好地学习和理解课文内容，进而奠定的语文基础，有效提高语文教学效率。组织学生扮演课文的角色，初中语文教学中的多元化教学方法论文原稿，教师要更新教学观念，改变灌输式的教学模式，在课堂上要引导学生自主预习，做到以学生为主体，体现出学生主体地位，将学习主动权交给学生，促使主动自主预习新课内容，不在被动学习，逐步增强建议，使学生不断完善学习方法，更好地学习语文知识。同时......”。

2、“.....有利于构建良好的师生关系，创设轻松活跃的教学氛围，使学生主动发挥出积极性，认真听课，进而在教师引调动学生主动投入到语文教学中，进入最佳的学习状态。因此，课堂上教师要多与学生交流和互动，可以引导学生举手发言，对于学生不懂的问题耐心解答，及时帮助学生解决困惑，使学生清楚课文所蕴含参考文献陈倩倩浅析多元化教学方法在小学语文教学中的应用作文成功之路......”。

3、“.....欧淑瑜对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨课学方法，改变灌输式的传授的方式，从而更加注重突出学生的主体地位，促使学生有机会发挥出主观能动性，更好地学习语文知识。同时，也可以组织学生扮演课文的人物，激发学生主动了解课文故事情节中语文教学中的多元化教学方法论文原稿。参考文献陈倩倩浅析多元化教学方法在小学语文教学中的应用作文成功之路，吴火仙初中语文教学中多元化教学方法的有效应用探讨课外语文......”。

4、“.....消除隔阂，促使学生主动表述自己的想法，及时发现学生知识薄弱的地方，从而针对性地辅导学生，或者给学生提出些建议，使学生不断完善学习方法，更好地学习语文知识。同时，加强了。多与学生交流和互动，构建良好的师生关系现阶段在初中语文教学中教师要意识到只有活跃教学氛围，才能激发学生产生学习热情，调动学生主动投入到语文教学中，进入最佳的学习状态。因此，课堂上初中语文教学中的多元化教学方法论文原稿和任务特点......”。

5、“.....有效提高学生的理解能力。此外，还要多与学生沟通，始终以学生为主体，驱使学生产生主动学习的动力，有效提高学生学习能力，有利于获取事半功倍的教学效果。主体，驱使学生产生主动学习的动力，有效提高学生学习能力，有利于获取事半功倍的教学效果。关键词初中语文教学多元化教学方法前言在初中语文教学过程中教师要依据新课改的要求，运用多元化的教容，不在被动学习，逐步增强学生自主预习能力，进而养成自主预习习惯，充分发挥出学生主体作用......”。

6、“.....例如在学习海燕课时，要深入落实以学生为中心的教学理念，从而在讲解初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨课外语文，王海娟浅析初中语文教学中的多元化教学方法课外语文，初中语文教学中的多元化教学方法论文原稿。此外，还要多与学生沟通，始终以学生师生之间的沟通和交流，有利于构建良好的师生关系，创设轻松活跃的教学氛围，使学生主动发挥出积极性，认真听课，进而在教师引导下，快速理解和掌握课文的中心思想......”。

7、“.....可以引导学生举手发言，对于学生不懂的问题耐心解答，及时帮助学生解决困惑，使学生清楚课文所蕴含的寓意，也可以与学生共同讨论课文内容，认真倾听学生的想法，拉近课之前，指导学生自主预习课文，驱使学生主动预习，在自主学习的过程学会总结课文的主旨，并且，对课文内容有初步的了解，更好地学习和理解课文内容，进而奠定的语文基础......”。

8、“.....教师要更新教学观念，改变灌输式的教学模式，在课堂上要引导学生自主预习，做到以学生为主体，体现出学生主体地位，将学习主动权交给学生，促使主动自主预习新课内主旨，对人物性格是否把握，对于学生正确理解人物的学生，应予以引导，指导学生更好地饰演角色，使学生深入理解课文的内容以及人物性格特点，快速理解课文所渗透的寓意，有效提高学生对课文的理使学生深入理解课文在运用多元化教學方法时......”。

9、“.....引导学生扮演课文中的人物，促使学生在扮演之前，主动阅读课文，全面理解和掌握课文的故事情节，从而按照自己对课文学生自主预习能力，进而养成自主预习习惯，充分发挥出学生主体作用，有效提高学生学习的主动性。例如在学习海燕课时，要深入落实以学生为中心的教学理念，从而在讲解新课之前，指导学生自主预习导下，快速理解和掌握课文的中心思想，有利于构建高效的语文课堂初中语文教学中的多元化教学方法论文原稿......”。