1、“.....只注意到自己的教，而忽视了学恒心和毅力。老师根据规律指导学生采用合理的记忆策略加以克服遗忘。教师应该利用科学的方法帮助学生勇敢面对遗忘，勇于面对记忆中的挫折。随着中国综合实力的断增强，全球经济体化进程的到来，我国经济得以迅速发展。掌握英语成为我国新世纪公民的必备素略谈如何搞好初中英语的词汇教学论文原稿生在英语阅读过程中遇到生词时所采用的猜测词义的手段，在词汇教学中，教师可以指导学生根据上下文逻辑句法结构常识和构词法知识等推断生词的含义。，勇敢面对遗忘......”。

2、“.....般连续记忆分钟后，人脑的记忆豪巨金打造的杰作，泰坦尼克号游轮绝对是个历史符号。游轮本身是宽敞的，容积够大，大得可以开派对，游轮本身是奢华的，高科技的，先进得傲视群雄。使用大家都感兴趣热衷的话题教学，能激起学生学习兴趣，又而词汇的掌握与记忆又是英语学习的基础。个个单词正如高楼大厦的砖瓦，有了它们才有了丰富的内容与深刻的内涵。词汇是初中英语教学的重要组成部分，掌握定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读写作水平。但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。提高词汇教学效果的教学对策培养兴趣......”。

3、“.....图片手势等直观法引入词汇。直观的教具能激起了学生学习的动机，教学中能起到催化济的作用。多媒体教学为学生创造个图文并茂，视听结合的教学环境，可使学生脑眼口耳手并用，想看听说记结合形容词，形容词与副词之间的转换。如等。首尾呼应法，就是把个单词的最后个字母作为下个单词的首字母，这样练习可以提高复习单词的熟练程度。如等。前后缀法，为乐学。图片手势等直观法引入词汇。直观的教具能激起了学生学习的动机，教学中能起到催化济的作用。多媒体教学为学生创造个图文并茂，视听结合的教学环境，可使学生脑眼口耳手并用，想看听说记结合......”。

4、“.....出现个可爱的小熊，在学习是英语学习的基础。个个单词正如高楼大厦的砖瓦，有了它们才有了丰富的内容与深刻的内涵。词汇是初中英语教学的重要组成部分，掌握定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读写作水平。但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词忆中的挫折。随着中国综合实力的断增强，全球经济体化进程的到来，我国经济得以迅速发展。掌握英语成为我国新世纪公民的必备素质，国家也越来越重视中小学英语的发展，国家重视社会重视家长重视，这给我们的教学带来了契机，我们可以利用好这些条件......”。

5、“.....可以改变个单词的词性和意义。略谈如何搞好初中英语的词汇教学论文原稿。教师重字意义，轻文化内涵。老师只讲解单词的音标词性拼写和搭配等，对文化背景只字不提，造成学生的视野不开阔，兴趣丢失。或两个以上的单词重新组合在起，就形成了个新的单词，赋予了单词个新的词意。如等。归类法，把同类单词集合起来，便于记忆。如身体器官的单词颜色的单词等。词性转换法，常见的是动词与名词，名词识等推断生词的含义。，勇敢面对遗忘。著名的艾宾浩斯遗忘曲线显示人在学习定时间后会有疲劳期，般连续记忆分钟后......”。

6、“.....因此，单词风暴中每个计划的完成时间不宜超过个小时，每个计划学习的单词个数设置为个单词为宜。因此，学生在时，个活沷的小男孩在做游戏，这些都使学生全方面感觉到学习的快乐，大大提高了学习效率。教师重字意义，轻文化内涵。老师只讲解单词的音标词性拼写和搭配等，对文化背景只字不提，造成学生的视野不开阔，兴趣丢失。构词法教词汇。合成词法，把两个教学，在词汇教学中培养学生的思维能力，使学生主动自觉地记单词，是我们每个英语教师都应该不断地认真思考的个问题......”。

7、“.....提高词汇教学效果的教学对策培养兴趣，让学生由厌学转变地搞好英语教学。冰冻尺，非日之寒，要想解决学生记忆单词的这难题，还需广大教师坚持不懈地努力。我将在工作中继续努力，争取在为解决学生记忆单词这难题方面贡献出份微薄的力量摘要初中英语教学是学生进入英语学习殿堂的基础，而词汇的掌握与记忆又记忆英语单词的过程中，出现遗忘是正常的。教师应加以引导，帮助他们形成正确的认识，在此基础上，培养他们具有战胜遗忘的自信心恒心和毅力。老师根据规律指导学生采用合理的记忆策略加以克服遗忘。教师应该利用科学的方法帮助学生勇敢面对遗忘......”。

8、“.....选取有趣的话题而又与现实生活中紧密联系的事件进行诱导教学，获得的结果会是事半功倍。猜词策略指学生在英语阅读过程中遇到生词时所采用的猜测词义的手段，在词汇教学中，教师可以指导学生根据上下文逻辑句法结构常识和构词法生的主体地位，让学生思维能力和创新能力下降。略谈如何搞好初中英语的词汇教学论文原稿。作为资本家富豪巨金打造的杰作，泰坦尼克号游轮绝对是个历史符号。游轮本身是宽敞的，容积够大，大得质，国家也越来越重视中小学英语的发展，国家重视社会重视家长重视......”。

9、“.....我们可以利用好这些条件，更好地搞好英语教学。冰冻尺，非日之寒，要想解决学生记忆单词的这难题，还需广大教师坚持不懈地努力。我将在工作中继续努力，争取率会显著下降，因此，单词风暴中每个计划的完成时间不宜超过个小时，每个计划学习的单词个数设置为个单词为宜。因此，学生在记忆英语单词的过程中，出现遗忘是正常的。教师应加以引导，帮助他们形成正确的认识，在此基础上，培养他们具有战胜遗忘的自信心学生与学生之间进行竞争。如果能在同学之间或与其它人进行交流时偶尔插入几个英文单词会觉得是件很自豪的事情。因此......”。