1、“.....摘要词汇是学习英语的基础，英语教师如何进行词汇的教育在初中英语教学中如何进行词汇教学论文原稿的词汇量，并确保他们能准确了解并使用词汇，提高初中英语词汇的教育成果，进而大大提高学生的英语学习水平。本文从词汇教育中学生存在的问题教师教学词汇时存在如何进行词汇的教育显得尤为重要。在英语教育，教师要注重词汇教育，留意词汇教育的趣味性和多样性......”。

2、“.....教师首先要勤于思考，勇于创新。初中英语初级中学英语教育大纲中对于初中毕业生在词汇方面要求是能够比较熟练地运用拼读拼写单词能够依据所学的构词法判别和回忆派生词和合成词的词义能掌握百个摆布单词缺少对学生词汇学习和记忆方法策略的辅导从学生的学而言，词汇的学习和记忆，停留在学生自发学习上，教师强制提出单词记忆的要求......”。

3、“.....连常用的词也把握不了。正是因为这样不少学生对学习词汇失去了信心。学生在阅读文章时，遇到较多的新单词，便对自己的能力产生了怀疑，特别是读能力培育学生的拼读能力应当从最简略的拼读开始，采纳按部就班的规则，经过归类和对比，使学生把握单词中字母及组合的读音规则，可以听词能写见词会读。认为学，不仅大多数的词都不会......”。

4、“.....正是因为这样不少学生对学习词汇失去了信心。学生在阅读文章时，遇到较多的新单词，便对自己的能力产生了怀疑，认为学生只要记住课文中的单词就可以掌握英语课程英语教育大纲对每个单元的单词都做了具体的要求，从听说读写个方面做出不同等级的要求。但有的教师在教学中将每在初中英语教学中如何进行词汇教学论文原稿看到似曾相识的词汇又认不出的时候......”。

5、“.....看到单词就惧怕，降低了学习的成绩。在初中英语教学中如何进行词汇教学论文原稿。逐个罗列，没有教学要点，认为学生只要记住课文中呈现的所有单词就可以掌握好英语课程，这无疑给学生的学习增加了难度，加剧了学生的负担。学生抓不住要点，不仅汇教学存在诸多问题，亟待解决，本文对此展开论述。缺少对学生词汇学习和记忆方法策略的辅导从学生的学而言......”。

6、“.....停留在学生自发学习上，教师强制生只要记住课文中的单词就可以掌握英语课程英语教育大纲对每个单元的单词都做了具体的要求，从听说读写个方面做出不同等级的要求。但有的教师在教学中将每课的单特别是在看到似曾相识的词汇又认不出的时候，便产生种焦虑的心理，看到单词就惧怕，降低了学习的成绩。运用合适的方法进行词汇教学加强读音规则教育......”。

7、“.....没有教学要点，认为学生只要记住课文中呈现的所有单词就可以掌握好英语课程，这无疑给学生的学习增加了难度，加剧了学生的负担。学生抓不住要提出单词记忆的要求，缺少对学生词汇学习和记忆办法和策略的教育辅导，不能正确地引导学生识别词汇的难点和要点......”。

8、“.....两百条摆布习惯用语及固定调配，可以进行实践运用，而当今初中英语教学们能准确了解并使用词汇，提高初中英语词汇的教育成果，进而大大提高学生的英语学习水平。本文从词汇教育中学生存在的问题教师教学词汇时存在的问题进行分析，并显得尤为重要。在英语教育，教师要注重词汇教育......”。

9、“.....要让学生勤于思考，教师首先要勤于思考，勇于创新。初中英语教师应遵从中学英语的问题进行分析，并举例出如何运用恰当的方法进行词汇教学。在拼写方面，学生未能把握字母在单词中的读音与单词的拼写规则，在记忆单词的时候，未能经过读音和字教师应遵从中学英语词汇教育的根本准则，认真剖析学生学习英语词汇时存在的问题......”。