1、“.....教师还要全面深入地了解学生，要把全体学生思维的积极性调动起来。这样，教师的主导作用也就能发挥出来了。程下如何提高小学语文课堂教学效率论文原稿。例如我们家的猫这篇课文，文字并不深奥难懂，教师就不应该把大量的时间花在理解词句上，而应把重点放在指导写作上，通过让学生学习大花猫的古怪及小花猫的淘气与可爱习性后，指定学生要能够说出自己所喜爱的种动物的特点及可爱之处新课程下如何提高小学语文课堂教学效率论文原稿学活动建议课型选择参与社会实践和鼓励学生动手等方面，最大限度地促进学生思维的活跃，激发学生的学习热情和培养学生对知识的渴望与兴趣，从根本上改变学生被动接受学习的传统学习方式......”。

2、“.....但往往理解不会深入，教师需创设体验点，引导学生从生活的角度出作品，举办专题展览等各种有效的方法和途径，使学生掌握科学的学习方法，养成正确的语文思维习惯，形成理性的思维方式，从而为学生的健康发展提供坚实的基础。在教学设计中要善于从学生实际出发营造教学情境设计教学问题并引发学生发现探究解决问题要注意师生互动方式要设计两种针教师应更新教学观念，转变角色，逐步实现教学形式教学方法和教学手段的多样化和现代化。要合理地创造性地应用现代教育资源，积极推进信息技术与语文学科的课程整合。在教学过程中应适当增加启发学生思考的内容，多些论从文本出，少些结论的灌输，使教学过程变成学生不断发现问题解假如我还是如既往地给同学们讲......”。

3、“.....变学生被动学习为主动，那么，教学效果肯定会事倍功半。精选教学方法小学语文课程标准的个重要改革就是要打破传统的教师讲授学生被动学习的教学模式，使以往单的教学过程成为个知识与能力过程与方法情感态的教学实践谈几点体会。教学中要抓住那些牵发而动全身的关键词句，改变那种钓鱼式的简单串讲，减少无效提问。如教麻雀课时，我开始就向学生设置了这样个问题猎狗是种凶猛的动物，麻雀是种弱小的鸟，假如有只麻雀和猎狗展开搏斗，那谁会战胜谁呢同学们不假思索异口同声地回答道是验点，引导学生从生活的角度出发，去深入地理解文本的情境和情感......”。

4、“.....改变那种钓鱼式的简单串讲，减少无效提问。如教麻雀课时，我开始就向学生设置了这样个问题猎狗是种凶猛的动物，麻雀要注意师生互动方式要设计两种针对不同群体学生的教学安排。应提倡学生自主学习，教师在履行组织指导示范和传授知识的同时，应高度重视和尊重学生的主体地位，启发指导和培养学生进行自主学习。要高度关注和重视学生的学习兴趣和学习热情，力求在知识的呈现方式内容的选择学生独立教学过程变成学生不断发现问题解决问题的探索过程变成教师指导学生收集和利用学习资源的过程变成教师帮助学生设计恰当的学习活动的过程变成教师针对学习内容选择不同学习方式的过程变成教师引导学生形成情感体验的过程。教师可通过开展课堂讨论......”。

5、“.....举行故事会，进行语文新课程下如何提高小学语文课堂教学效率论文原稿狗战胜麻雀。此时，我就单刀直入地说不是。你们想知道麻雀用的是什么办法吗学生们流露出了惊叹疑惑和急切的神态，主动地全神贯注地口气读完了课文，很快就找到了问题的答案原来老麻雀是靠自己的勇气战胜了猎狗。这就恰恰体现了合理的教学手段的作用。雀是靠自己的勇气战胜了猎狗。这就恰恰体现了合理的教学手段的作用。关键词小学语文教学目标课堂教学积累当今社会的高速发展，科技的飞越进步，都无不讲求效率，学校的课堂教学也不例外。而教师如何发挥能动作用，让学生学得主动学得积极，使教学效率明显提高呢下面就我个人多年成为个知识与能力过程与方法情感态度价值观位体的过程......”。

6、“.....新课程背景下的语文教学要树立以学生发展为本的理念，把教学的着眼点放在学生的身心健康发展方面，研究学生的认知障碍，激发学生的求知欲，推动学生在自觉参与是种弱小的鸟，假如有只麻雀和猎狗展开搏斗，那谁会战胜谁呢同学们不假思索异口同声地回答道是猎狗战胜麻雀。此时，我就单刀直入地说不是。你们想知道麻雀用的是什么办法吗学生们流露出了惊叹疑惑和急切的神态，主动地全神贯注地口气读完了课文，很快就找到了问题的答案原来老考并得出自己的结论问题的设置教学活动建议课型选择参与社会实践和鼓励学生动手等方面，最大限度地促进学生思维的活跃，激发学生的学习热情和培养学生对知识的渴望与兴趣......”。

7、“.....学生自己对文本有定的理解，但往往理解不会深入，教师需创设面的社会调查，阅读欣赏文学艺术作品，举办专题展览等各种有效的方法和途径，使学生掌握科学的学习方法，养成正确的语文思维习惯，形成理性的思维方式，从而为学生的健康发展提供坚实的基础。在教学设计中要善于从学生实际出发营造教学情境设计教学问题并引发学生发现探究解决问题习的过程中重视自身利益的发展。教师应更新教学观念，转变角色，逐步实现教学形式教学方法和教学手段的多样化和现代化。要合理地创造性地应用现代教育资源，积极推进信息技术与语文学科的课程整合。在教学过程中应适当增加启发学生思考的内容，多些论从文本出，少些结论的灌输......”。

8、“.....假如我还是如既往地给同学们讲，而不是抓住问题的切入点来激发他们的兴趣，变学生被动学习为主动，那么，教学效果肯定会事倍功半。精选教学方法小学语文课程标准的个重要改革就是要打破传统的教师讲授学生被动学习的教学模式，使以往单的教学过新课程下如何提高小学语文课堂教学效率论文原稿。例如我们家的猫这篇课文，文字并不深奥难懂，教师就不应该把大量的时间花在理解词句上，而应把重点放在指导写作上，通过让学生学习大花猫的古怪及小花猫的淘气与可爱习性后，指定学生要能够说出自己所喜爱的种动物的特点及可爱这样，既节省了课堂时间，又抓住重点目标进行训练......”。

9、“.....教师要备好课，包括备课标备文本备学生。语文课程标准积极倡导自主合作探究的学习方式，教学内容的确定教学方法的选择评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。根据课标要求，备课要深入细致地钻研教材，去深入地理解文本的情境和情感，体验点的创设比貼标签式的说教会使学生更易于接受优化教学环节教学程序应优化组合科学安排。著名特级教师钱梦龙要求教师们学会做减法，在课堂教学中懂得哪些课堂内容可以去掉哪些教学环节可以删除，从而使目标集中环节简明优化教学高效。新课不同群体学生的教学安排。应提倡学生自主学习，教师在履行组织指导示范和传授知识的同时，应高度重视和尊重学生的主体地位，启发指导和培养学生进行自主学习......”。