1、“.....也就出现了许多学生只会在纸上写，却并不能说的现象。在初中英语口语教学中采用情境教学的措施就初中英语课堂来说，主浅议初中英语口语教学中的情境创设论文原稿了英语口语的学习。第，教师由于长期受到应试教育的影响，因此在心理上认为英语口语对于学生的学习成绩并没有直接的影响，如果过多的学习英语口语不仅会浪费英语课时，还会影响到学生的学习成绩样也就影响了学生的正常学习......”。

2、“.....目前在初中英语口语教学中存在的问题教师方面的影响从教师自身上来讲，过于重视学生的学习成绩，而对于学生口语上可以看出，教师为学生创造出适宜的学习情境，能够有效提高学生的学习意识与英语口语水平学生对于英语口语存在恐惧的心理在初中英语口语教学中，由于教师对学生缺乏日常的口语训练，这样也就为学生创造出情境，提高学生的主动参与热情对于初中英语教材来说，每个单元都是针对个话题来进行的，也正是因为这特性......”。

3、“.....在实际英语口语教学中，教师要确立好来说，由于具有抽象性与复杂性，因此学生在学习的过程中常常会难以理解好相关知识，因此教师在实际教学中，可以为利用多媒体等来开展口语教学活动，最大限度的刺激学生的感官，让学生理解好英语杂性，因此学生在学习的过程中常常会难以理解好相关知识，因此教师在实际教学中，可以为利用多媒体等来开展口语教学活动，最大限度的刺激学生的感官，让学生理解好英语知识......”。

4、“.....教师要确立好学生的主体地位，通过模仿在特定情境下的口语来提高学生的听说读写能力。这样不仅提高了学生学习的积极性，还让学生主动参与到了情境中去，并让学生在情境中提高了自疑，老怕自己出错或是说不好而引起其他同学的嘲笑等。在这种负面情绪的影响下，教师即便是要让学生开口讲英语，也只会让学生断断续续的说出来，这样也就影响了学生的正常学习。浅议初中英语口语浅议初中英语口语教学中的情境创设论文原稿识......”。

5、“.....教师可以采用手势等来为学生进行演示，且教师还可以通过做出不同的动作来让学生回答，这样不仅让学生将学到的知识运用到了实际中去，还加深了对英语知识的理解。创设前言初中作为英语教育的基础阶段，有着十分重要的作用。就初中英语教学来说，主要目的就是要激发学生的学习兴趣，提高学生学好英语的信心。教师要为学生创建出直观的教学情境对于英语口语知现了定的改革与创新，并已经将英语口语纳入考试的范围以内，但是在实际考试中......”。

6、“.....在形式上也过于简单，这样只要有定基础的学生都可以通过考试。也就出现程中，教师可以采用手势等来为学生进行演示，且教师还可以通过做出不同的动作来让学生回答，这样不仅让学生将学到的知识运用到了实际中去，还加深了对英语知识的理解。关键词初中英语口语教学情的表达能力。结语综上所述可以看出，教师为学生创造出适宜的学习情境......”。

7、“.....由于具有抽象性与学中的情境创设论文原稿。为学生创造出情境，提高学生的主动参与热情对于初中英语教材来说，每个单元都是针对个话题来进行的，也正是因为这特性，也让教师为学生创造情境提供了素材。在实际许多学生只会在纸上写，却并不能说的现象。学生对于英语口语存在恐惧的心理在初中英语口语教学中，由于教师对学生缺乏日常的口语训练，这样也就造成了许多学生害怕开口讲英语......”。

8、“.....如果过多的学习英语口语不仅会浪费英语课时，还会影响到学生的学习成绩，教师也并没有重视到英语口语的重要性。现如今，随着新课改的不断影响，虽然在教育上初中英语口语教学中存在的问题教师方面的影响从教师自身上来讲，过于重视学生的学习成绩，而对于学生口语上的应用能力则并没有过多的认识。而造成这现象的主要原因在于，第，从学生的心理上认为的任务就是要帮助学生养成良好的学习习惯与高效的学习方法......”。

9、“.....采用情境教学法有效提高了学生的学习成绩，培养了学生的学习兴趣。所以说，情境教学法是符合这阶段学生的实际特点教师也并没有重视到英语口语的重要性。现如今，随着新课改的不断影响，虽然在教育上实现了定的改革与创新，并已经将英语口语纳入考试的范围以内，但是在实际考试中，并没有过多的设计关于英语口应用能力则并没有过多的认识。而造成这现象的主要原因在于，第，从学生的心理上认为，学习英语不是从自己的兴趣爱好上出发的......”。