1、“.....教师不仅要注重观察师生交流的过程，更要注意教学活动中教学目标的设置，其不仅包含整节课的教学目标，还包括语言训练和重点词句的训练目标。教师要根据小学语文阅读教学中的课堂观察论文原稿可以发现，在教学互动中，教师的适当介入和总结，既来源于学生又高于学生，不仅指向教材的本质，当学生不能充分理解文章的时候，教师还可以利用自身的学识阐述文章见解，例如用精练的语言引导学生说出自己的感解能力和学习能力都有重要的帮助......”。

2、“.....学生通过阅读优化了自身的语言，培养了良好的语言素质，逐渐将语言积累转化为语言实践和运用的能力，提高学生处理信息及获取信息的能学生的语言素养，更好地滋养学生，强化学生的语言能力，使语言积累转化为语言实践和运用的能力，已经成为当前语文阅读教学的重要问题。教师在课堂观察中定要注重阅读教学中的语言训练是否利于提高学生的语言实教师在设置教学目标的时候，定要以学生的需求为基础，激发学生的学习动力及学习信心，培养学生的阅读兴趣......”。

3、“.....是学生亲自体验和感受语言魅力的过程要特点，因此在阅读教学中，合理的设置教学目标可以凸显语文教学的人文性及工具性，让学生在阅读过程中形成正确的价值观及情感态度。通过上述例子可以看出，在阅读中学生的感情体验与教学目标有很多关联，学生体验贵族无理的挑衅。因为在阅读教学中学生注入了情感，并且在探究文章过程中感受到了贵族屋里的挑衅及哥伦布发现新大陆的壮举。学生通过阅读优化了自身的语言，培养了良好的语言素质......”。

4、“.....人文性与工具性有效结合是语文教学的重要特点，因此在阅读教学中，合理的设置教学目标可以凸显语文教学的人文性及工具性展有效的语言阅读训练阅读从本质上来说，是学生亲自体验和感受语言魅力的过程，是主动探索文章内涵的过程，同时也是掌握运用语言技能的过程。对小学生开展阅读教学并不要求学生对语言进行深度研究......”。

5、“.....然后体验当时的情景，用贵族那种带着挑衅的口吻，读出这段话，体验贵族无理的挑衅。因为在阅读教学中学生注入了情感，并且在探究文章过程中感受到了贵族屋里的挑衅及哥伦布发现新大陆的壮言提炼出辩护的证据和观点，不仅培养学生语言转换的能力，而且提高处理语言及获取信息的能力，促进听说读写项能力的整体提高。小学语文阅读教学中的课堂观察论文原稿。人文性与工具性有效结合是语文教学的学习能力都有重要的帮助，是小学生学好语文学科和其他学科的基础......”。

6、“.....培养了良好的语言素质，逐渐将语言积累转化为语言实践和运用的能力，提高学生处理信息及获取信息的能力。本文语言实践和运用的能力，提高了处理信息及获取信息的能力。在上述例子中，教师给学生补充哥伦布发现新大陆的资料，让学生运用相关资料为哥伦布进行辩护，不仅使学生更直观地体会到哥伦布的伟大，而且运用精练的让学生在阅读过程中形成正确的价值观及情感态度。通过上述例子可以看出，在阅读中学生的感情体验与教学目标有很多关联，学生首先要充分理解这段话......”。

7、“.....用贵族那种带着挑衅的口吻，读出这段话握语言运用的基础方式，从而提高语言运用能力。在语文阅读教学中，如何培养学生的语言素养，更好地滋养学生，强化学生的语言能力，使语言积累转化为语言实践和运用的能力，已经成为当前语文阅读教学的重要问题要对小学语文阅读教学中课堂观察进行实例分析，希望给小学语文教学提供帮助。教师在设置教学目标的时候，定要以学生的需求为基础，激发学生的学习动力及学习信心，培养学生的阅读兴趣......”。

8、“.....使学生体会到语文学科的魅力摘要合理的教学目标可以提高学生的阅读技能和理解能力，让学生对语文学习充满动力和热情，有助于提高学生的语文阅读能力。小学语文阅读教学对小学生的理解能力引导学生明真理说真话。通过课堂观察还可以发现，在教学互动中，教师的适当介入和总结，既来源于学生又高于学生，不仅指向教材的本质，当学生不能充分理解文章的时候，教师还可以利用自身的学识阐述文章见解，生的学习基础接受能力及年龄特征，结合语文教材的实际内容......”。

9、“.....围绕教学专题设计教学目标，并且通过学生之间的合作及师生之间的交流开展教学活动。合理的教学目标可以提高学生的阅读技等，这会使学生留下深刻的影响。在小学语文阅读教学中，教师可以通过课堂观察了解学生的个性及需求，提高学生的表达能力阅读能力及思维活力，提高学生的学习兴趣，让小学语文课堂充满活力，使学生体会到语文学。本文主要对小学语文阅读教学中课堂观察进行实例分析，希望给小学语文教学提供帮助。教师不能表现出居高临下的态度......”。