1、“.....浅谈中学语文教学中培养学生学习兴趣浅谈中学语文教学中培养学生学习兴趣的方法论文原稿生兴趣。关键词中学语文学习兴趣在语文教学过程中，如果能激发起学生学习语文的兴趣，教和学都能得到和谐的发展，但事与愿违，学生中有不少人对语文缺乏兴，在定程度上，倾听学生就是对学生最好的肯定。于是，因为有了情感报偿，学生的学习兴趣很自然地就被激发了......”。

2、“.....语文教学定要想方设法的吸引学生，让他听可以使教师领悟教学相长的真谛。在教育活动中，成长的不仅是学生，相应的教师也会发现自己的不足，进而提升自己。教师的教育活动效果主要是通过学生来体注意倾听学生言语，了解学生兴趣新课标提出教师要多倾听学生的发言，就是要我们摒弃传统的教学方式，将学生变为课堂的主体。我们以为，学生讲教师听......”。

3、“.....再如讲云南的歌会时，我运用多媒体播放了几首云南不同形式的民歌，学生兴趣很高，在这样的情境中学生学的轻松愉快，有种美的享受。这种直观生，在教学中显示出其他教学手段无法比拟的优越性。他可以提供多种形式功能多样的材料，也可以利用形象生动的画面，悅耳动听的音乐，创设最佳的教学情境，使美的享受。这种直观生动形象的教学能化难为易......”。

4、“.....学习兴趣大增，似有种身临其境的感觉。如此，学生不但加深了对课文内容的理解也不如图片直观，所以我把过去仙湖样美的罗布泊用图片展示出来，再与现今的罗布泊进行比较，学生的感触很大，在感触的同时，会引起他们的思考是什么原因造浅谈中学语文教学中培养学生学习兴趣的方法论文原稿动形象的教学能化难为易......”。

5、“.....学习兴趣大增，似有种身临其境的感觉。如此，学生不但加深了对课文内容的理解，还提高了学习的兴趣以我把过去仙湖样美的罗布泊用图片展示出来，再与现今的罗布泊进行比较，学生的感触很大，在感触的同时，会引起他们的思考是什么原因造成这样的从而心中体教学集形声色于体，在教学中显示出其他教学手段无法比拟的优越性......”。

6、“.....也可以利用形象生动的画面，悅耳动听的音乐，创设生进入种愉悦的学习氛围中，从而更好地激发学生的学习兴趣。如讲授罗布泊消逝的仙湖文时，因为这个仙湖已经不复存在了，再多的语言描述也不如图片直观，所还提高了学习的兴趣。采用多样教学，激发兴趣。浅谈中学语文教学中培养学生学习兴趣的方法论文原稿。运用多媒体......”。

7、“.....再如讲云南的歌会时，我运用多媒体播放了几首云南不同形式的民歌，学生兴趣很高，在这样的情境中学生学的轻松愉快，有种最佳的教学情境，使学生进入种愉悦的学习氛围中，从而更好地激发学生的学习兴趣。如讲授罗布泊消逝的仙湖文时，因为这个仙湖已经不复存在了......”。

8、“.....在定程度上，倾听学生就是对学生最好的肯定。于是，因为有了情感报偿，学生的学习兴趣很自然地就被激发了。运用多媒体，创设教学情境多更有效果。是通过听可以使教师领悟教学相长的真谛。在教育活动中，成长的不仅是学生，相应的教师也会发现自己的不足，进而提升自己。教师的教育活动效果主的方法论文原稿。注意倾听学生言语......”。

9、“.....就是要我们摒弃传统的教学方式，将学生变为课堂的主体。我们以为，那要如何激发学生的学习兴趣，让学生带着兴趣走进语文课堂呢今天就来谈谈我在语文教学中，如何激发学生的学习兴趣。看来，多种方法的运用，更能让学生带着兴趣走进课堂，只有这样，才能切实提高教学效率......”。