1、“.....学生的思维也会变得非常的活跃，整个课堂的学习氛围也是非常活跃的，因此教师在教学过程中应该采用创设快乐情境的教学方法，从而不断提谈如何在高中信息技术教学中创设快乐情境论文原稿讲解自己的，然后教师可以评选出最优秀的作品然后给予学生相应的奖励，这样能够大大的激发出学生的学习兴趣。关键词高中信息技术教学快乐情境前言任何种成功的教学方法都不是让学生被动的去学习，富有趣的课堂学习到更多的知识点......”。

2、“.....当学生在学习关于信息技术的次革命的時候，教师就可以利用多媒体进行教学，教师可以播放些关于信息技术革命的相关影片，让学生在观看的工态，对于学习信息技术非常的没有兴趣。随着社会的不断发展，科学技术也在不断的进步，多媒体技术在教学过程中被广泛的应用，通过利用多媒体技术能够让本身枯燥乏味的知识点变得生动有趣，从而能够让学生开辟第课堂适时为教学添加新血液课堂教学是学生学习的第课堂......”。

3、“.....或者是组织些智力测试，通过这些方式能够让电脑知识与技术，刘晓琴浅谈高中信息技术课程教学中快乐情境创设计算机光盘软件与应用，曹萌高中信息技术课程教学中快乐情境创设的策略教育导刊，。教师在教学的过程中将这个生动的比喻讲解给学生以能够让学生更好的投入到学习中。教师在教学的过程中将这个生动的比喻讲解给学生以后就能够让学生很好的理解整个计算机的处理过程，这种教学方法比教师单纯的讲授些知识要好很多......”。

4、“.....让学生学习到更多课本以外的知识。教师还可以安排些同学制作些，然后让每个同学都在讲台上讲解自己的，然后教师可以评选出最优秀的作品然后给予学生相应的奖励，这样能够大大的激发出学生的出些教学课件，这样能够给学生视觉和听觉上的冲击，从而不断激发学生的学习兴趣。学生也能够通过丰富有趣的课堂学习到更多的知识点，对知识点的记忆也非常的深刻......”。

5、“.....这种教学方法比教师单纯的讲授些知识要好很多，学生不仅能够更好理解，还能够记忆的更加深刻。谈如何在高中信息技术教学中创设快乐情境论文原稿。境，让学生在轻松愉快的环境中学习，让学生自己不断的去探索，从而学到自己所需要的知识。参考文献朱国辉论高中信息技术教学中快乐情境的创设教育观察，宋海探讨高中信息技术教学中快乐情境创设的策略站在讲台上位学生讲授些知识点，整个教学的氛围都非常的枯燥乏味......”。

6、“.....对于学习信息技术非常的没有兴趣。随着社会的不断发展，科学技术也在不断的进步，多媒体技术在教学过还能够记忆的更加深刻。总结总而言之，在信息技术教学过程中教师应该转变传统的教学理念，将学生放在教学的主体位置，不断激发学生的学习兴趣，从而让学生更好的投入到学习中，教师应该创设出快乐的学习习兴趣。开辟第课堂适时为教学添加新血液课堂教学是学生学习的第课堂，但是在如今的教学过程中教师可以为学生开展第课堂......”。

7、“.....或者是组织些智力测试，通过这些方，教师就可以利用多媒体进行教学，教师可以播放些关于信息技术革命的相关影片，让学生在观看的工程中去理解信息技术的革命，通过观看些历史性的影片不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够扩充学生的知识面中被广泛的应用，通过利用多媒体技术能够让本身枯燥乏味的知识点变得生动有趣，从而能够让学生更好的理解知识点。对于些比较抽象的知识点也能够很好的转化为具象的知识点......”。

8、“.....从而不断提高教学质量。谈如何在高中信息技术教学中创设快乐情境论文原稿。利用对媒体课件创设愉快情境，激发学生的学习兴趣在传统的教学过程中，教师都境前言任何种成功的教学方法都不是让学生被动的去学习，更多的都是让学生进行主动学习，教师在学生的整个学习过程中占据着非常重要的位置，只有通过教师耐心和正确的教导才能够让激发出学生的学习兴趣，教学质量......”。

9、“.....用生活中的事例生动的比喻或小品创设快乐情境在信息教学的过程中教师可以适当的插入些生活中的事例或者是些小品。穿插在信息技术教学过多的都是让学生进行主动学习，教师在学生的整个学习过程中占据着非常重要的位置，只有通过教师耐心和正确的教导才能够让激发出学生的学习兴趣，从而让学生更积极的投入到学习中。学生的学习情绪对学习效中去理解信息技术的革命，通过观看些历史性的影片不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够扩充学生的知识面......”。