1、“.....有利于调动学生多种感官参与学习过程，学生情趣盎然，自主研究活动扎实，思维得以训练，学生的动手观察思考协作能力都得到了培养。摘要创设情景。学生开始拼摆。当学生各自说出自己的拼法后......”。

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7、“.....在他们心情愉悦之际，我因势利导地引导他们观察图画，并用句话表示这幅图画的意思。由于老师注意创设宽松愉悦的课堂氛围，学生顶。例如教学图画应用题时，我通过问题创设宽松的情景同学们喜欢小鸟吗请看教室里有没有小鸟呢我把握时机地说教室里没有小鸟，没关系......”。

8、“.....引导质疑，让学生会创新。在教学目标上，做到上不封顶教学目标的确立，是教师教学思想的充分体现关系，你能否得出梯形面积的计算公式各小组的同学通过观察，借助已形成的表象很快得出了梯形面积的计算公式。这种教师点拨下的学生动手自行操作法，思维已激活时，教师不是机械讲解......”。

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