1、“.....培养学生自主学习的能力，力，促进学生的能力得到全面的提高。高中生物案例教学之我见论文原稿。教学的总结与评价要注意两个方面，方面是对学生在教学过程中的表现进行积极性评价，对学生多给予肯定和赞扬，树立学生自信心。另方面是对教学中蕴含的道高中生物案例教学之我见论文原稿上讨论研究的环节，教师要给予学生充分的尊重和百分百的支持，突出学生在生物教学中的主要地位，教师成为学生学习的好帮手，师生关系得到了本质的变化。和谐平等的环境促进了教师与学生之间关系的良好发展。结语综上所述......”。

2、“.....养成主动学习的好习惯。让学生热爱学习，最重要的就是培养他们学习生物的兴趣，高中生物是门具有较强实践性的学科，它的理论知识非常难以理解，教师在教学过程中选择具有启发性和有趣性的案例，极的加入到讨论中，营造和谐的班级氛围，促进学生取得学习的进步。案例教学法应用的积极作用案例教学法能够将高中生物教学与实际生活相联系，具有十分积极的教育意义和应用价值，具體的讲首先，案例教学法能够巩固生物理论知识，是适应性原则。案例教学法的实施必须符合教学的要求，符合学生的现有学习水平......”。

3、“.....要根据学生的接受能力和现有的知识安排教学的难易程度，这样才能保证学生在讨论中不流于形式，发挥出案例教学的真正价值母牛的体细胞培育移植而培养出来的，并且这些克隆牛与代孕的母牛并没有遗传关系。高中生物案例教学之我见论文原稿。案例教学法的教学原则有以下几点，在开展教学中要严格遵循。是启发性原则。培养学生的分析和解决问题的能力到教学中。此外，教师要鼓励学生积极的加入到讨论中，营造和谐的班级氛围，促进学生取得学习的进步。案例教学法的教学原则有以下几点，在开展教学中要严格遵循。是启发性原则......”。

4、“.....是适应性原则。案例教学法的实施必须符合教学的要求，符合学生的现有学习水平。利用此教学法开展教学活动，要根据学生的接受能力和现有的知识安排教学的难易程度，这样才能保证学生在讨论中分的尊重和百分百的支持，突出学生在生物教学中的主要地位，教师成为学生学习的好帮手，师生关系得到了本质的变化。和谐平等的环境促进了教师与学生之间关系的良好发展。结语综上所述......”。

5、“.....因此，案例教学法必须具有启发性。对这原则的贯彻执行，教师可以利用信息不完全的案例进行教学，利用案例的悬疑性，激发学生的探索欲望，引导学生通过不全的信息分析判断，最终能够找到解决的方法为例进行具体的分析。教学准备阶段教师要针对本节课的教学目标选择相符合的案例，案例要具有定的启发性和有趣性。教师可以选择克隆牛的例子开展生物教学，早在年时，克隆牛基地诞生了十几头克隆牛，这些新出生的小牛犊是通过公牛成主动学习的好习惯。让学生热爱学习，最重要的就是培养他们学习生物的兴趣......”。

6、“.....它的理论知识非常难以理解，教师在教学过程中选择具有启发性和有趣性的案例，能够激发学生的好奇心和求知欲，促使程中获得，因此，案例教学法必须具有启发性。对这原则的贯彻执行，教师可以利用信息不完全的案例进行教学，利用案例的悬疑性，激发学生的探索欲望，引导学生通过不全的信息分析判断，最终能够找到解决的方法。以生殖和发育这课程流于形式，发挥出案例教学的真正价值。同时，注意把握案例的呈现方式，不能太过理论性，这样会导致学生失去学习的兴趣。是参与性原则。案例的选择要来源于生活......”。

7、“.....教学中突出学生的主体地位，让学生积极的参与学的发展。它的教学活动形式多样为学生提供了个开放式的教学环境，让他们在平等的自由的学习课堂中探寻新知，有助于挖掘学生的潜在能力，启发他们的创新思维，从而形成分析和解决问题的行为能力，促进学生的能力得到全面的提高。们积极的参与班级学习，形成自主学习的习惯。最后，案例教学法能够促进教师与学生的沟通互动。利用案例教学法进行高中生物教学，教师要营造个自由和谐的教学氛围，建立种平等的师生关系。在课上讨论研究的环节......”。

8、“.....必须对所学的生物知识理解掌握，才能够利用理论知识去解决实际遇到的问题。所以，案例教学法的应用能够促使学生牢固掌握理论知识，在此基础之上得到进步的提升和扩展。其次，案例教学法能够调动学习的主动性，养发学生的创新思维，从而促进学生得到全面的发展。教学的总结与评价要注意两个方面，方面是对学生在教学过程中的表现进行积极性评价，对学生多给予肯定和赞扬，树立学生自信心。另方面是对教学中蕴含的道理进行评价，完善学生的知进行评价，完善学生的知识结构，提高他们的认知能力......”。

9、“.....教育部门对高中生物的教学提出了新的要求，使得高中生物教学越来越注重对学生综合能力的培养。而传统的生物教学方法已经不符合当法的实践尝试有效的促进了高中生物教学的发展。它的教学活动形式多样为学生提供了个开放式的教学环境，让他们在平等的自由的学习课堂中探寻新知，有助于挖掘学生的潜在能力，启发他们的创新思维，从而形成分析和解决问题的行为能够激发学生的好奇心和求知欲，促使他们积极的参与班级学习，形成自主学习的习惯。最后，案例教学法能够促进教师与学生的沟通互动......”。