1、“.....重视教具的使用等。教师要把学生作为真正的教育主体，以学生为出发点和归宿，在课堂教学中，实行民主的教育和管理方式，营造充满民主的学习氛围，鼓励学生求异创新敢于提问，允许有不同的答案。教师应改变传统的问答模式。避免学浅谈初中数学教学中的创新意识和创新能力论文原稿發散，组织整理得到新认识。让学生凭自己的能力与摸索解决新问题，才能提高创新实践能力。教师改进教法时，要注意因材施教，使教学达到理想的效果。浅谈初中数学教学中的创新意识和创新能力论文原稿......”。

2、“.....也要求学生的学习具有创造性。只有这样，学生的主体性，创造性才能得到充分发挥，才能达到创新教育中教和学有机统的目的。要实现课堂教学的创新教育，教师只有千方百计地拓宽学生的视野，用大量生动营造良好的环境。教育过程是师生互动教学相长的过程，教师的主导作用主要反映在教学的全过程，如精心设计导入，安排好教学的层次，精心挑选训练题进行小结，注意气氛反馈，重视教具的使用等。教师要把学生作为真正的教育主体，以学生摘要数学作为门锻炼学生思维的基础学科，在整个的学校教育中有着举足轻重的作用......”。

3、“.....学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键，培养学生良好的思维习惯是发展学生创新能力的根本。营造创发展学生的数学良好的思维习惯是每位数学教育工作者的追求和职责，是指导学生后继行为的重要认知策略，也是学生智慧技能学习的最高阶段。数学学习过程是个观察实验模拟推断计算交流等活动的综合过程，在教学中，应尊重学生的个性特征发挥的开拓风貌，涵容着为优化个体的创造性社会功能而认真掌握创新技巧的热情，涵容着为追求永恒的价值目标而把自我短暂的人生化为人类文明序列的磊落胸怀。可见......”。

4、“.....就没有巨大的动力来推动创新能力的发展和创造目标的学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。浅谈初中数学教学中的创新意识和创新能力论文原稿。注重培养学生的创新情感和创新个性创造过程是激烈的智力活动过程，也是强烈时情感活学学习过程是个观察实验模拟推断计算交流等活动的综合过程，在教学中，应尊重学生的个性特征，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方法表达自己的想法，用不同的知识和方法解决问题......”。

5、“.....允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方法表达自己的想法，用不同的知识和方法解决问题。尽力帮助学生构建起个包括数学思想方法在内的完整的数学知识结构体系，这都有益于提高学生学习的主动性及分析问题和解决问题能力感和良好的个性是形成和发挥创新能力的底蕴。培养学生良好的思维习惯是发展学生创新能力的根本良好的学习思维是创新能力发展的重要保证。良好的思维习惯不是生来就有的，它是在有意识的培养中形成，并在不断的实践中得到发展。培养和勇敢富有幽默感独立性强。有恒心以及丝不苟等良好的人格特征。可以说......”。

6、“.....培养学生良好的思维习惯是发展学生创新能力的根本良好的学习思维是创新能力发展的重要保证。良现。除创新情感外，个性在创新力的形成和创新活动中也有着重要的作用，个性特点的差异在定程度新成就的大小上也决定创。创新个性般来说包括勇敢富有幽默感独立性强。有恒心以及丝不苟等良好的人格特征。可以说。学生具有优越的创新情动过程。那些具有杰出创造才能的人，他们的伟大发明和发现始终伴随着崇高的情操。创造涵容着为推进人类文明进化而选择的崇高性独特性兼备的创新目标......”。

7、“.....涵容着为增进利他精神而尽情在内的完整的数学知识结构体系，这都有益于提高学生学习的主动性及分析问题和解决问题能力教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件教育本身是个创新的过程，教师必须具有创新的意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养好的思维习惯不是生来就有的，它是在有意识的培养中形成，并在不断的实践中得到发展。培养和发展学生的数学良好的思维习惯是每位数学教育工作者的追求和职责，是指导学生后继行为的重要认知策略，也是学生智慧技能学习的最高阶段......”。

8、“.....可见，没有伟大的情怀，就没有巨大的动力来推动创新能力的发展和创造目标的实现。除创新情感外，个性在创新力的形成和创新活动中也有着重要的作用，个性特点的差异在定程度新成就的大小上也决定创。创新个性般来说包括原稿。注重培养学生的创新情感和创新个性创造过程是激烈的智力活动过程，也是强烈时情感活动过程。那些具有杰出创造才能的人，他们的伟大发明和发现始终伴随着崇高的情操。创造涵容着为推进人类文明进化而选择的崇高性独特性兼备的的思想处于等待解答状态，达到发现创新的目的......”。

9、“.....建立和谐融洽的师生关系。在数学课堂教学中每个教学步骤中，都应建立信息沟通，层层递进。摘要数学作为门锻炼学生思维的基础学科，的课堂气氛。轻松的课堂气氛和谐的师生关系，为培养学生创新能力营造良好的环境。教育过程是师生互动教学相长的过程，教师的主导作用主要反映在教学的全过程，如精心设计导入，安排好教学的层次，精心挑选训练题进行小结，注意气氛反趣的题材去刺激学生的好奇心理，才能激化学生的创造思维。要提高课堂教学效率，就要从改革教学方法入手......”。