1、“.....此类对学生有直接的影响，所以英语教师必须注重言传身教，以身作则。在英语教学中，我注重培养学生良好的行为规范与学习习惯，加强学生心灵的净化与情操的陶冶，增强学生的环保意识与社会责任感，德育渗透取得了较好的结果浅谈如何在初中英语教学中渗透德育教育论文原稿英语的同时，接受了由之带来的相关的信息。如果仅仅传授知识，不重视中西方文化的差异对学生心理和行为造成的影响，就会在学生在掌握知识的同时，造成世界观的迷茫与脱节，这就不能使教育和教学有机结合，因小失大......”。

2、“.....达到学以致用目的。还关心了身边的人，加强了亲情的纽带。又如文叙述了学生在放学途中目睹车祸后送伤员就医找老师和警察求救堵车保护现场的事例，引导学生比较现实生活中有人对他象，合理的分析，有助于培养学生良好的道德情操美的典型形象，具有榜样的力量。艺术是以情感人以情动人的。因此在英语教学中，让作品所展示的鲜明真实感人的形象，打开他们心灵的大门，接受作者美的思想熏陶，达到润物关键词初中英语德育教育英语不仅是门学科，更是门语言，是信息的载体。学生在学英语的同时......”。

3、“.....如果仅仅传授知识，不重视中西方文化的差异对学生心理和行为造成的影响，就会在学生在掌握知识生的环保意识与社会责任感，德育渗透取得了较好的结果。为人师表，注重自身仪态，穿着打扮不过于前卫从而误导学生的审美观通过自身优美的字迹重难点突出的板书，条理清晰逻辑性强的教学语言，富创造性灵活性的教法与学学习的能力如果同时进行必要的德育渗透，变静态的书本知识为解决多变的实际生活中道德问题的能力在潜移默化中进行美的熏陶，激发学生的道德思维......”。

4、“.....培养了学生的集体合作精神，改变不良陋习，提升文明程度就会有提升办英语小报英语角活动等活动，有利于拓宽学生视野，发展学生个性。在实际操作中活用英语知识，培养学生的创新意识和成功意识，从而能够正确评估自己能力，树立自尊和自信的心理浅谈如何在初中英语教学中渗透别需要和别人的合作。如快速阅读复述口述口头表达背诵段落及课文。此类活动有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的参与意识和竞争意识角色扮演指人依照他自己的角色来行事，也指模仿别人的角色来行事，假如老师不在......”。

5、“.....并在纠错的过程中，使其形成严谨的学习习惯。我对作业的布置也灵活多样，有要求以独立完成的，也有要求合作完成的，在培养学生能力的同时，学生养成复习与预习语言实践喜欢阅读的好习惯。性模仿性强，教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响，所以英语教师必须注重言传身教，以身作则。在英语教学中，我注重培养学生良好的行为规范与学习习惯，加强学生心灵的净化与情操的陶冶，增强学图和文章提示的哲理......”。

6、“.....引导学生围绕提问题去思考，提高学生学习的能力如果同时进行必要的德育渗透，变静态的书本知识为解决多变的实际生活中道德问题的能力在潜移默化中进行美的熏陶在愉快的学习中，不光是收获了知识，而且健全了心智，提升了涵养，成为能够辨别是非曲直，思想高尚的社会主义劳动者浅谈如何在初中英语教学中渗透德育教育论文原稿。以身作则，引导学生养成良好的习惯初中生可塑德育教育论文原稿。社会逐渐走向知识和文明，促使英语教师有责任在教学中深刻挖掘文章的思想内容......”。

7、“.....精心设计具有启发性有价值的问题，引导学生围绕提问题去思考，提高学生生干部代替老师管理班级，也是种角色扮演，常常产生神奇的力量。位对外语不感兴趣，学习外语消极被动的学生，旦扮演外语课代表的角色，很快就会产生与外语课代表身份相符的行为模式，端正学习外语的态度，外语成绩可能激发学生的道德思维。通过各种互动，培养了学生的集体合作精神，改变不良陋习，提升文明程度，在愉快的学习中，不光是收获了知识，而且健全了心智，提升了涵养......”。

8、“.....思想高尚的社会主义劳动者。这特浅谈如何在初中英语教学中渗透德育教育论文原稿性。在实际操作中活用英语知识，培养学生的创新意识和成功意识，从而能够正确评估自己能力，树立自尊和自信的心理。社会逐渐走向知识和文明，促使英语教师有责任在教学中深刻挖掘文章的思想内容，仔细分析作者的写作意活动有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的参与意识和竞争意识角色扮演指人依照他自己的角色来行事，也指模仿别人的角色来行事，假如老师不在，学生干部代替老师管理班级，也是种角色扮演......”。

9、“.....位对外。为人师表，注重自身仪态，穿着打扮不过于前卫从而误导学生的审美观通过自身优美的字迹重难点突出的板书，条理清晰逻辑性强的教学语言，富创造性灵活性的教法与学生互动，并在纠错的过程中，使其形成严谨的学习习惯。离初衷，鉴于此，我在英语教学的过程中从以下几方面进行德育渗透浅谈如何在初中英语教学中渗透德育教育论文原稿。以身作则，引导学生养成良好的习惯初中生可塑性模仿性强，教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止人的意外事故漠不关心的现象......”。