1、“.....还不能明确的再由指导教师给予适当指导，但主要还是学生自已去解决。由于在实习中遇到很多问题，为了解决这些问题便要查阅资料，相互讨论，这也同时提高了学生的自学能力分析问题解决问题的能力和合作学习的能力财务共享环境下财务共享环境下的会计教学改革论文原稿业务。目前用的高教出版社的教材对业务的描述都是文字性的，而会计是以原始发票作为业务起点的，整个教材能看到这些单据的地方很少，我们自编的实习教材都是业务发生时的发票，这样形象而直观，提高了学生的学习兴趣......”。

2、“.....达到巩固的目的。总之，随着财务共享服务中心的逐步普及，我国的实务界面临财务集中财务核算的流程化和标准化财务运营成本的降低以及财务管控能力的增强等系列的财务管理变革，进而导致传统的会计人才无法满足实践的需要，会计专，更别说还要再根据这些原始凭证判断要编制什么样的会计分录。还有我们中职学生出去实习时很多时候是实习出纳工作，对他们而言还有个难题是票据的填制，连见都没见过，更不用说如何填制。因此，我们必须对会计理论知识进行筛选，对会计加强实践教学提高学生职业能力会计专业是山东省示范专业，十多年来，我们不断努力......”。

3、“.....我们主要做法如下知识以够用为度传统的会计教育教学模式以理论教育为主要内容，忽视了学生操作技能的培养。例如传统的会计教，都有随堂实习，学期末实习周，实习内容完全模拟实际，所有的账薄凭证报表都提供给学生，学生从填制审核凭证到登记账薄到报表，都是独立完成的。实习时每人组，教师全程辅导，遇到问题学生进行分组讨论，还不能明确的再由指导教师给予会计专业每年都有多名毕业生走上就业之路，但是在每年就业的学生中有近的学生在就业时间不到年或更短的时间内就脱岗转岗或返乡，近两年来这种现象呈递增趋势......”。

4、“.....调查发现，原因主要表现在学生能力单，发展受限的自学能力分析问题解决问题的能力和合作学习的能力。关键词财务共享教学改革现在的重点职业学校，会计专业每年都有多名毕业生走上就业之路，但是在每年就业的学生中有近的学生在就业时间不到年或更短的时间内就脱岗转岗或返乡，近两年时的发票，这样形象而直观，提高了学生的学习兴趣，使学生踏上工作岗位就能很好的适应岗位要求。在每节课后，都有随堂实习，学期末实习周，实习内容完全模拟实际，所有的账薄凭证报表都提供给学生......”。

5、“.....但主要还是学生自已去解决。由于在实习中遇到很多问题，为了解决这些问题便要查阅资料，相互讨论，这也同时提高了学生的自学能力分析问题解决问题的能力和合作学习的能力财务共享环境下的会计教学改革论文原稿。务的描述都是文字性的，而会计是以原始发票作为业务起点的，整个教材能看到这些单据的地方很少，我们自编的实习教材都是业务发生时的发票，这样形象而直观，提高了学生的学习兴趣，使学生踏上工作岗位就能很好的适应岗位要求。在每节课间更多的用到实践教学中，从而有效弥补传统会计教育的不足。在实际工作中......”。

6、“.....实践课占课时的，我们的做法是先讲很少的理论，然后实践，最后再复习理论，达到巩固的目的。技能扎实技能教育是中职教育的重点，专业技能不熟练，对接困难缺乏良好的适应能力。因而我们必须改进目前的教学模式和教学内容。技能扎实技能教育是中职教育的重点，在工作中，我们自编了实验实习教材，实习教材把生硬的理论变成了实际业务。目前用的高教出版社的教材对业来这种现象呈递增趋势。针对上述问题我们做了调查，调查发现，原因主要表现在学生能力单，发展受限专业技能不熟练，对接困难缺乏良好的适应能力......”。

7、“.....关键词财务共享教学改革现在的重点职业学校都是独立完成的。实习时每人组，教师全程辅导，遇到问题学生进行分组讨论，还不能明确的再由指导教师给予适当指导，但主要还是学生自已去解决。由于在实习中遇到很多问题，为了解决这些问题便要查阅资料，相互讨论，这也同时提高了学生在工作中，我们自编了实验实习教材，实习教材把生硬的理论变成了实际业务。目前用的高教出版社的教材对业务的描述都是文字性的，而会计是以原始发票作为业务起点的，整个教材能看到这些单据的地方很少......”。

8、“.....还有我们中职学生出去实习时很多时候是实习出纳工作，对他们而言还有个难题是票据的填制，连见都没见过，更不用说如何填制。因此，我们必须对会计理论知识进行筛选，对会计实务中必需的知识重点讲授，并确保学生理解和应用，把有限的，十多年来，我们不断努力，不断探索和创新教学方法。我们主要做法如下知识以够用为度传统的会计教育教学模式以理论教育为主要内容，忽视了学生操作技能的培养。例如传统的会计教學教给学生的都是文字叙述性的题目，然后就写出分录......”。

9、“.....总之，随着财务共享服务中心的逐步普及，我国的实务界面临财务集中财务核算的流程化和标准化财务运营成本的降低以及财务管控能力的增强等系列的财务管理变革，进而位就能很好的适应岗位要求。在每节课后，都有随堂实习，学期末实习周，实习内容完全模拟实际，所有的账薄凭证报表都提供给学生，学生从填制审核凭证到登记账薄到报表，都是独立完成的。实习时每人组，教师全程辅导，遇到问题学生进行分业实践教学受到了影响。因此，在财务共享趋势下，如何对会计专业实践教学进行适当的改革是目前会计人才培养体系面临的主要挑战之......”。