1、“.....实现巩固提升这教学环节主要关注的是学生对阅读知识和技能掌握和运用的能力，为此，教师就可以先给学生布置些习题，内容主要以本节课的重难点为主初中英语阅读教学之我见论文原稿整的句子翻译出来，之后，再让学生各自读几遍，最后，将原句擦掉，让学生进行复述。这样，不仅能有效地加强学生的记忆能力，同时还有利于重难点的突破。其次，围绕阅读教材，开展相关主题的英语交际然后在根据实际的教学目标......”。

2、“.....首先，进步强调课文中的重难点句子和语法的运用。为了更好地帮助学生巩固阅读课中所学的语法点，教师就可以适时的采用填空的方式教学大纲充分利用教学教材，选取适合初中生的英语阅读刊物才能全面培养学生的阅读能力，这样对培养学生的价值观人生观和素质教育也有了非凡意义。简单的说就是改写阅读材料中的段内容，进行角色扮演转变传统观念传统教学观念极大地影响了学生学习英语的热情，师生之间缺乏良性互动。教师单的教学活动......”。

3、“.....老师要从传统教学理念中转变出来，发扬以学为主的教学观念，积极主动的参与式和合作式的英语学习方式，使他们通过接触与社会科技和他们的生活密切相关的比较真实和自然的语言材料，通过观察体验探究等积极主动的学习方法，发挥自己的学习潜能，形成有效的学习，由此传递，说不出来的学生适当地进行英语方面的才艺展示，拓展学生词汇量的同时让学生对英语阅读课堂产生新鲜感，打牢学生的英语学习基础，奠定高效英语阅读课堂的基础。其次......”。

4、“.....初中英语阅读教学之我见论文原稿。运用游戏阅读教学初中生潜意识中依旧非常热爱游戏，阅读课堂教学的时候，教师可以积极地运用游戏教学的形式，创设趣味英语阅读课堂为学生学习的过程增添方式，采用积极主动的参与式和合作式的英语学习方式，使他们通过接触与社会科技和他们的生活密切相关的比较真实和自然的语言材料，通过观察体验探究等积极主动的学习方法，发挥自己的学习潜能，形成初中英语阅读教学之我见论文原稿略......”。

5、“.....语言学习的过程要成为学生形成积极的情感态度主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。章的探究当中，进而提升其英语阅读的积极性。明确新课标对阅读教学的要求英语新课程标准对阅读教学提出了新的指导思想英语课程的设计与实施要有利于学生改变传统的被动记忆机械训练的学习方式，采用高阅读水平。英语阅读材料，有的充满活力，学生有兴趣阅读，有的较为枯燥乏力，阅读起来十分不便......”。

6、“.....选取适合初中生的英语阅读刊物才能全面培养学生的阅读能力，及课外读物上的经典语句，让学生在班级进行接力分享，名学生对自己搜集的英语片段进行分享后，提出下个分享的人选，当学生没有可分享的内容就进行英语方面的才艺展示，促使学生每时每刻都投入到英语多趣味的元素。首先，单词是英语阅读学习的基础，在帮助学生熟悉及记忆单词的方面，教师可以组织学生进行单词接龙的游戏，由教师或者学生说出个单词......”。

7、“.....提高自主学习的能力用英语获取信息处理信息的能力用英语进行思维和表达的能力。语言学习的过程要成为学生形成积极的情感态度主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的样对培养学生的价值观人生观和素质教育也有了非凡意义......”。

8、“.....限制了学生主观学习能动性的展现，老师要从传统教学理念中转变出来，发扬以学为主的教学观念，学生是教学活动中的主体。教师要留给学生更多时间交流，让学生能够自主选择阅读材料，整的句子翻译出来，之后，再让学生各自读几遍，最后，将原句擦掉，让学生进行复述。这样，不仅能有效地加强学生的记忆能力，同时还有利于重难点的突破。其次，围绕阅读教材，开展相关主题的英语交际然后在根据实际的教学目标......”。

9、“.....首先，进步强调课文中的重难点句子和语法的运用。为了更好地帮助学生巩固阅读课中所学的语法点，教师就可以适时的采用填空的方式动活动。摘要初中英语阅读是英语教学过程中个很重要的部分，对学生读写能力的提高都始终起着至关重要的作用。如何提高初中学生英语阅读水平是提高教学有效性的大难题，因而只有通过在对英语教学中的将相应的重难点知识融入其中，以此来引起学生的注意，这样，在今后的复习中，学生就会更有方向有针对性的进行英语阅读复习了......”。