1、“.....上课时在班内表演出整个故事。通过这样形象生动的表演，学生感受到其中所蕴含的道理，感受到了心灵的启迪。学生演出的基本上都是在生活中每天会发生的事情，他们很容易带着自己的情感深入其中，产生身临其境的感受，无形中唤起了其社如何提高小学思想品德教学效果论文原稿候教师再充分发挥自己的主导作用，将学生从误区中拉回到正确的道路上来，学生的记忆和理解会更加深刻，学习效果也会更为理想。那么......”。

2、“.....首先，学生的主体地位得到了体现。课堂教学过程中，学生始终处于学习的主体地位，教师成为为学生发展提供帮助的服务者。课堂教学的每项活动都需要学生自己去思考去探究去发展。其次，学生敢于大胆尝试，发表自己的独特见解。教师通过对新诉学生，学生只需要死记硬背就可以。这样的学习状态极易使学生产生厌倦心理，学生的思维和创新能力在这种被动的状态下丝毫得不到发展和提高，培养学生的思想道德品质也是无从谈起。而在新课程改革中，教师不再是高高在上的领导者，而是成为教师要深入学习和研究小学思想品德课程标准，不断探究和创新有效的教育教学方法......”。

3、“.....唤起学生良好的思想品德意识，使每个学生都能在德智体美劳这几个方面得到全面均衡的发展，为我国的社会主义建设提供高素质的人才如使学生的认知结构和所学知识达成致。只有教与学都处于最佳的状态，才能够使学生掌握基础知识培养综合能力，促进智力因素和非智力因素的全面发展，使学生的思维更加活跃积极，从而有效提高小学思想品德课堂教学的质量。摘要小学基础教育阶段务。孩子是国家的未来，小学生思想品德素质的高低直接影响着国家未来建设者的精神面貌。所以......”。

4、“.....教师要充分把握教材，制定主导作用，将学生从误区中拉回到正确的道路上来，学生的记忆和理解会更加深刻，学习效果也会更为理想。教师要深入学习和研究小学思想品德课程标准，不断探究和创新有效的教育教学方法，规范学生的思想行为习惯，唤起学生良好的思想品德意识得到了体现。课堂教学过程中，学生始终处于学习的主体地位，教师成为为学生发展提供帮助的服务者。课堂教学的每项活动都需要学生自己去思考去探究去发展。其次，学生敢于大胆尝试，发表自己的独特见解......”。

5、“.....孩子是国家的未来，小学生思想品德素质的高低直接影响着国家未来建设者的精神面貌。所以，作为小学教育阶段专门培养学生思想品德素质的思想品德课程就显得尤为重思想性科学性与趣味性融为体。只有做到这点，才能算是真正掌握了教材，才能恰当地制定教学目标。然后，在课堂教学过程中，教师要根据学生已有的知识经验和学习能力，将教材内容进行适当的拓展和延伸，列举学生感兴趣并且有说服力的具体事件硬背就可以。这样的学习状态极易使学生产生厌倦心理......”。

6、“.....培养学生的思想道德品质也是无从谈起。而在新课程改革中，教师不再是高高在上的领导者，而是成为学生探究学习活动的参与当的教学目标小学阶段的学生年龄较低，他们对于学习目标没有清晰的认识。所以，教师要想上好思想品德课，就必须深入研究教学大纲和思想品德教材，准确把握教材中的重点内容，理解其中的基本思想，不但要做到熟悉，还要能够灵活运用，将教材使每个学生都能在德智体美劳这几个方面得到全面均衡的发展，为我国的社会主义建设提供高素质的人才如何提高小学思想品德教学效果论文原稿......”。

7、“.....如何使学生形成良好的思想道德品质是我们的学校教育中项非常重要的教学解到学生获得知识的过程应该是他们自主合作探究的过程，我们不必担心他们无法学会，应该放手让学生之间去努力探索去真正理解，鼓励他们大胆提出自己的看法，即使结果是不理想的，他们探究的过程也是很有价值的，这个时候教师再充分发挥自己，教师和学生之间建立起平等和谐的师生关系，大家起体验学习起探讨提高，学生在自主学习的过程中学会了明辨是非，懂得了做人的道理，提高了适应社会发展的综合能力。相比较而言，新课程改革具有其明显的先进性和科学性。首先......”。

8、“.....充分体现学生的主体地位，鼓励学生大胆参与传统的教学方式与新课程改革倡导的教学方式最大的区别就是传统的思想品德课堂主要是接受性的学习，学生始终处于被动接受知识的状态，教师将正确的结论告诉学生，学生只需要死事情境角色扮演参与游戏活动等，让学生在趣味性极高的活动中进行学习。我们的学生非常喜歡角色扮演的教学方式。在小学思想品德课程当中，我会选择些情节比较生动完整性高的课文，组织学生在小组内自己分配角色扮演课文中的人物......”。

9、“.....总之，小学思想品德课程的教学是培养学生良好的思想品德素质和正确行为习惯的主渠道，也是学校开展德育工作的重要组成部分。要提高课堂教学效率，教师必须深入研究小学生的身故事情境角色扮演参与游戏活动等，让学生在趣味性极高的活动中进行学习。我们的学生非常喜歡角色扮演的教学方式。在小学思想品德课程当中，我会选择些情节比较生动完整性高的课文，组织学生在小组内自己分配角色扮演课文中的人物，在课下进程改革理念的不断学习了解到学生获得知识的过程应该是他们自主合作探究的过程，我们不必担心他们无法学会......”。