1、“.....传统的教学模式，多为老师在台上讲，学生在台下被动地听，老师讲什么，学生就听什么，缺乏独立思考的能力。同时，传统的初中数学自主学习教学模式初探论文原稿趣。在该模式下，学习任务下达到每位学生身上，每位学生都要进行课前的准备，课上每位学生都要进行讨论，都有可能上台进行展示，都有可能代表的是本组的智慧成果，因此，该模式能极大地调动学生可以有不同的几种解法。在学生自主学习的过程......”。

2、“.....而是引导学生只能独立思考，从而提高学生的思考能力与学习的独立性。在上述利用导学案进行教学的过程中，是对学习方法的传授。如何让学生掌握自学方法提高自学效率已成为当下大多数老师关注的议题，为此，本文以初中数学教学为例，对自主学习的教学模式进行探究。结语初中阶段，学生自主学习能力的培课前预习，自主学习学生在拿到老师下发的导学案之后，对次函数进行自主学习，了解什么叫次函数，并尝试通过函数绘画抛物线图......”。

3、“.....或通过公式找出其对称轴或顶点主预习并填写关于次函数的相关知识点，如什么叫次函数次函数的表达式以及各项式的名称等，习题练习可放入课本的课后练习题与历届相关知识点的中考题目，学生根据自己对知识点的理解进行习题部分。上课之前由老师对学生的完成成果进行抽查验收。当堂展示，及时点拨习题训练环节由学生上台展示，每组学生负责道习题。该环节中......”。

4、“.....导学案的前半部分由学生自主预习并填写关于次函数的相关知识点，如什么叫次函数次函数的表达式以及各项式的名称等，习题练习可放入课本的课后练习题与历届相关知识点的中考题学习方法的传授。如何让学生掌握自学方法提高自学效率已成为当下大多数老师关注的议题，为此，本文以初中数学教学为例，对自主学习的教学模式进行探究。课前预习，自主学习学生在拿到老师下发的初中数学自主学习教学模式初探论文原稿解题......”。

5、“.....在上课之前将导学案下发给学生，让其放学回家后自主学习并完成导学案上的相关内容。上课之前由老师对学生的完成成果进行抽查验，同时老师也能从学生的解题过程中了解到学生在解题当中普遍存在的问题并对其加以纠正。初中数学自主学习教学模式初探论文原稿。以人教版年级下册第章次函数为例，导学案的前半部分由学生自式下，学习任务下达到每位学生身上，每位学生都要进行课前的准备......”。

6、“.....都有可能代表的是本组的智慧成果，因此，该模式能极大地调动学生的学习积极算。学生演算完成，老师对其解题步骤与演算结果进行点评，指出其不足点与优点。如有其它解题方法，则询问其它同学是否有其它的解题，引导学生换种方式进行解题。该方式有利于学生对解题思路的掌目，学生根据自己对知识点的理解进行习题部分的解题。导学案的内容老师可根据学生的具体情况进行习题难度的调整。在上课之前将导学案下发给学生......”。

7、“.....对次函数进行自主学习，了解什么叫次函数，并尝试通过函数绘画抛物线图，从绘制的图像中找出其对称轴顶点等，或通过公式找出其对称轴或顶点等，同时完成其它相关习题。以人教版年级性。综上所述，自主学习的教学模式适用于初中数学教学中，值得推广摘要在课改的浪潮中，大多数的老师都在探究寻找适应课改适应时代的教学模式。授之以鱼，不如授之以渔......”。

8、“.....课上展示成果张扬个性，该方式有利于学生养成独立自主的学习能力。同时，也改变了传统的教学模式，增加学生与老师的互动，极大地活跃了课堂的气氛，增强了学生的学习兴趣。在该。在自主学习的同时也是对学生独立思考能力与团结能力的次锻炼。死记硬背对数学来说其带来的效果微乎其微，大多数的公式需要学生自己去领悟，同时，数学题的解题思路不是僵化的，同道题可以有不教学模式中师生之间缺乏互动......”。

9、“.....老师也难以了解学生对知识的掌握程度。由于有限的师资力量与受限的教学地点，教学成果大多差强人意。新课改主张教给学生学的学习积极性。综上所述，自主学习的教学模式适用于初中数学教学中，值得推广自主学习的必要性立足于我国教育现状，手把手对的教学方式在中国很难做得到，同时，老师传授知识也被局限于课堂学生课前自主预习独立解题，课上展示成果张扬个性，该方式有利于学生养成独立自主的学习能力。同时......”。