1、“.....新教材教师主演变成师生共同表演。这种共同参与的活动中有种至关重要的发现法让学生仔细观察后发现些规律结论。总之，课堂效率的提高是个任重道远的过程，这需要我们老师直坚持不断的研究，不断的学习，从而达到良好的效果采取如何提高初中数学教学效率论文原稿物布鲁纳提出来的，发现法是培养学生进行探索思维的种方法。在课堂教学中，教师不应当将自己当成录音机的放音键，不管学生接受知识的情况如何，味地很起劲地讲授下去，错把学生当成录音键，把学生放在被动的地位......”。

2、“.....突出重点化解难点每课时教学内容般讲都有自己独特的教学要点需要学生掌握，要让学生把握节课的教学内容，必须突出重点，从而起到提纲结领的效果，便于学生掌握。选择恰当的教学方法每堂课都有每堂课的。例如，在教有理数的加减混合运算时，边板演，边给学生总结了口诀先脱括号，后排队，分别相加，再相减。如何提高初中数学教学效率论文原稿。摘要效率问题直是数学学习的重要的问题之。鉴于学生的学习成绩。我们耐心地分析全面激发学生的学习积极性教与学是师生双边的关系，教要得法，学要主动。主动来自兴趣，兴趣需要培养......”。

3、“.....讲得生动，妙趣横生，学生百听不厌，回味无穷讲得教条，枯燥无味，学生呆若木鸡，事倍功半。为活跃课堂气氛，也要调整自身，从教育学心理学等方面以科学的管理方法去面对学生，教师要提高自身素养，在课堂上应有主持人的优雅自如的风度。要自然大方诙谐幽默，使学生在和谐的气氛中学习。亲其师才能信其道，学生喜欢教师，也会对这位教师科感兴趣，进而幻想在这门学科领域里有所创造。建立了良好的师生关系，为学生创设个轻松愉快和谐的学习情境，课堂教学效率才会大大提高。因为厌烦而形成的冷漠的师生关系......”。

4、“.....也无从谈保证上课效率的。例如讲，后排队，分别相加，再相减。建立融洽的师生关系随着社会环境的变化，独生子女在家里越来越被娇宠，使现在的学生养成以自我为中心的思维方式，那种盲目惧怕，绝对俯首帖耳的学生已不多见。在绝不迁就姑息的基础上，教师也要调。主动来自兴趣，兴趣需要培养。同样的教材，讲得生动，妙趣横生，学生百听不厌，回味无穷讲得教条，枯燥无味，学生呆若木鸡，事倍功半。为活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，提高讲课艺术，增强教学效果......”。

5、“.....进而幻想在这门学科领域里有所创造。建立了良好的师生关系，为学生创设个轻松愉快和谐的学习情境，课堂教学效率才会大大提高。因为厌烦而形成的冷漠的师生关系，是不适应现代化教育，也无从谈保证上课效率的。提高初中数学教学效率论文原稿。建立融洽的师生关系随着社会环境的变化，独生子女在家里越来越被娇宠，使现在的学生养成以自我为中心的思维方式，那种盲目惧怕，绝对俯首帖耳的学生已不多见。在绝不迁就姑息的基础上，教师不断的研究，不断的学习......”。

6、“.....鉴于学生的学习成绩。我们耐心地分析原因，从各方面找到存在的问题。全身心地投入到教学中，认真上好每堂课，努力使每个学生不掉队。指数时，让学生猜想将张足够大的纸对折次将有多厚学生通过系列小问题的思考并逐解决，增强了学习的信心。因此，巧设提问，可以较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生参与课堂教学的积极性，提高了教学效果。如整自身，从教育学心理学等方面以科学的管理方法去面对学生，教师要提高自身素养，在课堂上应有主持人的优雅自如的风度。要自然大方诙谐幽默......”。

7、“.....亲其师才能信其道，学生喜欢教师，也会对这位教师所任的蔼前苏联教育家苏霍姆林斯基说过幽默是教育家最主要的，也是第位的助手。态度和蔼可亲方能清除学生的畏惧感，幽默风趣绘声绘色才能调动学生的听课兴趣。例如，在教有理数的加减混合运算时，边板演，边给学生总结了口诀先脱括心地做好每个问题学生的思想工作，关心每个后进生的学习，全力辅导优生，差生。经过年的努力，学生的数学成绩整体取得较大进步，班级之间的差别也在缩小。全面激发学生的学习积极性教与学是师生双边的关系，教要得法......”。

8、“.....教师是导演，学生是演员，不是观众，将单纯的教师主演变成师生共同表演。这种共同参与的活动中有种至关重要的发现法让学生仔细观察后发现些规律结论。总之，课堂效率的提高是个任重道远的过程，这需要我们老师直坚持更提倡发现法教学。发现法是由美国结构教育学派代表人物布鲁纳提出来的，发现法是培养学生进行探索思维的种方法。在课堂教学中，教师不应当将自己当成录音机的放音键，不管学生接受知识的情况如何，味地很起劲地讲授下去，错把措施针对上述问题，我们采取下列措施......”。

9、“.....突出重点化解难点每课时教学内容般讲都有自己独特的教学要点需要学生掌握，要让学生把握节课的教学内容，必须突出重点，从而起到提纲结领的效果，学生。这种填鸭式的教学，短时间内课堂效果尚好，但经不起时间的考验，知识遗忘率很高，往往是事倍功半。所以，教学时应不失时机地采用发现法教学。在教学中，应当注意引导学生参与。教师是导演，学生是演员，不是观众，将单纯教学任务，目标要求。教师要随着教学内容的变化，教学对象的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课......”。