1、“.....以期使初中美术教学能真正走向实效。开展适当的竞赛活动，互相学习和竞争每位学生的心中都是好胜的，都是要强的，所以适当的开展些比赛可以促进学生对于美术学习的兴趣和动力。不仅仅是学校所举办的美术比赛拓展初中美术的教学方法论文原稿，从而让学生在教师的微笑里，心悦诚服地自觉改正自己的不足在教师的微笑里，不断地进步，健康快乐地成长。只有这样，师生关系和谐融洽了，学生才能在良好的课堂氛围中全身心地投入到美术学习中，获得好的学习效果。有效生中的份子，融入学生中间......”。

2、“.....和学生起参与作品的完成和讨论，从而拉近自己和学生之间的距离，让学生感受到教师的尊重。再次，教师要关爱学生，学会宽容学生。爱是教育的永恒。只有有了爱心只要学生喜欢教师，自然而然就会喜欢上他所教授的课。那么，要如何改善师生关系，营造良好的课堂氛围呢首先，教师要转变自己的角色，变独奏者为伴奏者，变控制者为引导者启发者，将课堂主角的位置交给学生，从而给学总之，在美术教学中要想搞好教学，就得根据美术课的特点，结合学生的生活环境，在教材中找到知识的亮点......”。

3、“.....做到讨论中求乐趣，乐趣中求知识，从而调动学生对美术课的兴趣改革大背景下，美术教师如何走进美术新课程，如何在观念更新知识更新和教学法实践中贯彻实施新课程，走符合新课程特点的美术教学模式，是中学美术教师应当思考的问题。展示方式应根据教学内容的特点来设计，如窗花展示于课堂上做到生生参与生生亲自操作，做到讨论中求乐趣，乐趣中求知识，从而调动学生对美术课的兴趣。初中美术的教育是发展学生德智体美的重要措施......”。

4、“.....宽容不是撒手不管，而是不断地给他们补过的机会，不断地给予引导，从而让学生在教师的微笑里，心悦诚服地自觉改正自己的不足在教师的微笑里，不断地进步，健康快乐地成长。只有这样，师生关系和谐融洽了，学生才能在的不平等。作为教师，我们应抛弃以往高高在上的态度，把自己当作学生中的份子，融入学生中间，以份平等真诚的心与学生交流，和学生起参与作品的完成和讨论，从而拉近自己和学生之间的距离，让学生感受到教师的尊重......”。

5、“.....挂件就悬挂起来，这样做不仅创设了接触其他同学作品的机会，也使学生直接体验作品的适当展示才是最后完成。展示作品，有利于全体同学平等地建立自信心自不待言，更有价值的是全体同学能获得个开放交流的环境和机会。的环境和机会拓展初中美术的教学方法论文原稿。摘要随着素质教育的深入开展，审美能力作为人文素养不可或缺的重要组成部分，得到了社会各界的广泛认同，美育的地位也随之上升，美术教学愈来愈被重视。在基础教育课程为关键在于是否转变教师角色，改善师生关系。正所谓亲其师，信其道......”。

6、“.....自然而然就会喜欢上他所教授的课。那么，要如何改善师生关系，营造良好的课堂氛围呢首先，教师要转变自己的角色，变独奏者为伴奏如窗花展示于窗上，挂件就悬挂起来，这样做不仅创设了接触其他同学作品的机会，也使学生直接体验作品的适当展示才是最后完成。展示作品，有利于全体同学平等地建立自信心自不待言，更有价值的是全体同学能获得个开放交流好的课堂氛围中全身心地投入到美术学习中，获得好的学习效果拓展初中美术的教学方法论文原稿。总之，在美术教学中要想搞好教学，就得根据美术课的特点......”。

7、“.....在教材中找到知识的亮点。在教学中是学生教师要关爱学生，学会宽容学生。爱是教育的永恒。只有有了爱心，教师才会懂得怎样宽容学生。俗话说金无足赤，人无完人。教師有时也会犯些，更别提学生了，我们应以关爱为前提，学会宽容学生的过失和。需要注意的者，变控制者为引导者启发者，将课堂主角的位置交给学生，从而给学生以宽松的心理空间和和谐的课堂空间，充分发挥他们的主观能动性。其次，教师要平等地对待学生，学会尊重学生。教师和学生作为教与学的双方......”。

8、“.....多样的教学组织形式与手段，针对性的评价和适当的展示平台等方面进行了阐述，以期使初中美术教学能真正走向实效拓展初中美术的教学方法论文原稿。改善师生关系，营造良好的课堂氛围初中美术课堂氛围是否融洽，我么美术理论和要求的限制，所以他们的思想是自由的，想象力是丰富的，创作潜力是无穷的。对于学生们的创作作品，教师应当给予多多的鼓励和赞美，促使孩子对于美的追求，尊重学生的创作思想，让学生的内在潜力得到有效的发式，年级或班级每学期要都应该举办相关的美术作品比赛活动......”。

9、“.....激发起学生学习美术的热情和兴趣。在各个班级内部，可以为学生提供美术作品的展示平台，墙壁上或者黑板报等，由学生自己进行设计和绘画，让学学是指教师在种先进教学理念指导下经过段时间的教学之后，学生获得的具体的进步或发展。文章就切实提高美术课堂教学的有效性，分别从做好充分的课前准备，多样的教学组织形式与手段，针对性的评价和适当的展示平台等方面师才会懂得怎样宽容学生。俗话说金无足赤，人无完人。教師有时也会犯些，更别提学生了，我们应以关爱为前提，学会宽容学生的过失和......”。