1、“.....把自主选项分为限制性和完全性。这种教学方式满足了学生运动心理健康向。只有正确理解新课标的性质和理念，才能更有效地上好体育课。制定相应的教学计划。制定相应的教学计划，教师能从学习上把握教材及选用和开发教材。例如篮球赛游戏活动的设计，教师出示篮球后，没有示范动作，只是说你们能想出玩篮球的各种花样吗比如何实施有效教学上好初中体育课论文原稿加强这门教学艺术的修养，可以充分调动学生学习的积极性，把体育课上得生动活泼有效。摘要重视激发学生的运动兴趣是初中体育与健康课程的重要理念之，体现了以学生为中心的思想。在过去的体育课程中......”。

2、“.....反，最后教师将学生们想到的动作综合成游戏。这样极大地提高了学生学习的主动性参与性，唤起了学生的好奇好动好玩的天性，并且活动后心情舒畅精神愉快情绪高涨回味无穷。采用自主选项的教学方式。教学中为了培养学生兴趣，发挥学生特长，有时我采用自主选强对体育与健康课程的理解。同时要加强继续教育的学习，及时更新观念，挖掘学生的潜力，发挥学生的自主性创造性，培养学生的体育兴趣与爱好，为学生终身体育观的形成奉献出自己应有的劳动如何实施有效教学上好初中体育课论文原稿。例如篮球赛游戏端正学习态度，培养兴趣。要避免简单的说好或很好......”。

3、“.....同时对他们微笑点头竖起大拇指等非言语性动作奖励将会给学生莫大的鼓舞。这样不仅可以增强教师和学生间的关系，更有利于激励学生的自信心和活动的积极性。教学方法要多第的指导思想激发运动兴趣，培养学生终身体育意识以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。此计划包括长期中期和短期的教学计划，即水平计划学年计划学期计划单元计划和课时计划。这些教学计划能较好地适应课程标准及其目标体系的贯彻。上好健康理论知何实施有效教学上好初中体育课论文原稿。师生关系冷漠紧张对立，学生就不会喜欢上你的体育课。如果师生感情融洽，相互尊重......”。

4、“.....学生喜欢你，也就喜欢上你的体育课。反之，师生关系僵化抵触紧张对立，即使心，重视学生的主体地位等。此计划包括长期中期和短期的教学计划，即水平计划学年计划学期计划单元计划和课时计划。这些教学计划能较好地适应课程标准及其目标体系的贯彻。上好健康理论知识课。首先，体育理论课就要多讲些既含知识，又有趣味性和启发性枉然。教师只有和蔼可亲宽容豁达，学生才有可能生动活泼起来。以教材内容为基础，构建健康理念。用心去理解新课标。在新课改革中，我们要正确把握新课程的内涵，理解什么是新课标课程标准明确指出体育与健康课程是门以身体练习为主要手段......”。

5、“.....首先，体育理论课就要多讲些既含知识，又有趣味性和启发性的内容比如，科学家爱因斯坦之所以成为大科学家，与重视体育锻炼有很大关系。早晨起来活动活动腰，天精神好。让学生既获得了知识，又使体育和他们无声的韵律有机地结合在起。准明确指出体育与健康课程是门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的门课程。体育老师要认真落实新课程标准的基本理念，即坚持健康互尊重，与学生起加强对体育与健康课程的理解......”。

6、“.....挖掘学生的潜力，发挥学生的自主性创造性，培养学生的体育兴趣与爱好，为学生终身体育观的形成奉献出自己应有的劳动。端正学习态度，培养兴趣。师生关系冷漠紧张教师的水平再高，学生不买你的账，不接受你的教育和指导，切都是枉然。教师只有和蔼可亲宽容豁达，学生才有可能生动活泼起来。以教材内容为基础，构建健康理念。用心去理解新课标。在新课改革中，我们要正确把握新课程的内涵，理解什么是新课标课程标的内容比如，科学家爱因斯坦之所以成为大科学家，与重视体育锻炼有很大关系。早晨起来活动活动腰，天精神好。让学生既获得了知识......”。

7、“.....改进教学方法，增强健康体质如康知识技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的门课程。体育老师要认真落实新课程标准的基本理念，即坚持健康第的指导思想激发运动兴趣，培养学生终身体育意识以学生发展为中对立，学生就不会喜欢上你的体育课。如果师生感情融洽，相互尊重，学生从内心感到自己的老师可亲可敬要信可爱，学生喜欢你，也就喜欢上你的体育课。反之，师生关系僵化抵触紧张对立，即使教师的水平再高，学生不买你的账，不接受你的教育和指导......”。

8、“.....教学方法要多样化中学生多争强好胜，听说进行比赛就跃跃欲试，所以可以运用竞争机制，培养学生的竞争意识。体育教师还要转变角色，摒弃以教师为中心的观念，树立教师的教是为学生的学服务的思想，努力成为学生学习的促进者，以教促学互教互学相等各方面的需要，发挥了特长，提高了兴趣，张扬了个性，有利于学生个性和特长的发展完善，也利于培养学生兴趣。采用激励教学方式。激励教学是体育教师的门教学艺术。加强这门教学艺术的修养，可以充分调动学生学习的积极性......”。

9、“.....活动中教师留意观察谁想的花样多，与别人不样，然后请这些同学示范，其他同学模仿学习，最后教师将学生们想到的动作综合成游戏。这样极大地提高了学生学习的主动性参与性，復练习和训练成为主要的教学手段。体育是实施素质教育的重要内容和手段。那么如何改变学生喜欢体育，却不喜欢上体育课这种奇怪的现象呢关键词建立情感喜欢体育课在教学中，培养学生的创造性思维提高学生的自主学习能力是新课改下体育教学设计改革的方项的方式教学法，把自主选项分为限制性和完全性。这种教学方式满足了学生运动心理健康等各方面的需要，发挥了特长，提高了兴趣，张扬了个性......”。