1、“.....有经验的老师才能驾驭课堂上产生的各种突发状况，才能在精灵古怪的学生面前游刃有余。教师的专业素质影响语文课堂教学的有效性语文教师的专业素质主要体试论影响初中语文课堂教学有效性主要因素论文原稿点拨，作为引路人的老师必须精通现代汉语，掌握古代漢语，还应了解历史地理音乐美术等知识，甚至新科技方面的知识，因为初中生容易接受新鲜事物，如果语文老师也了解相关的东西，那么就容易拉进师生之间的距离。总理解能力还有定的限制......”。

2、“.....如果表达不清，就直接影响教学效果再次，教师讲课时还要注意声调的高低，讲课声调要抑扬顿挫高低起伏，需要突出强调时，要提升语调，以吸引学生接原因。同样，笔者也发现，凡是成绩优秀的学生，都会在课下归纳总结自己的笔记，做到灵活运用所学知识。当然，绝对好的学习方法是不存在的，每个人都有各自的特点，都有适合自己的学习方法，教师应引导学生根据学学生的学习方法影响语文课堂教学的有效性正确的学习方法是提高效率的保证，方法得当......”。

3、“.....反之，则事倍功半，造成时间和精力的浪费。笔者曾经遇见位学生，学习非常认真，课本笔记上面密密麻麻堂的教学内容和学生的精神状态有密切的关系。例如讲到小说类的文章，环环相扣的故事情节能瞬间吸引学生的注意力，学生的精神状态就非常好有的学生对诗词歌赋有着浓厚的兴趣，喜欢摘录和背诵些名言警句还有的学生喜内部的和系统外部的两个方面......”。

4、“.....但是的注意力，学生的精神状态就非常好有的学生对诗词歌赋有着浓厚的兴趣，喜欢摘录和背诵些名言警句还有的学生喜欢写东西，所以到作文课，他们就很兴奋，写起来也很认真。这都是有学生自身的兴趣爱好决定的，作为语文适合自己的学习方法，教师应引导学生根据学生自身的特点和学习规律找到适合自己的学习方法。学生因素学生的兴趣爱好学习状态影响语文课堂教学的有效性俗话说兴趣是最好的老师......”。

5、“.....所以到作文课，他们就很兴奋，写起来也很认真。这都是有学生自身的兴趣爱好决定的，作为语文老师，我们要善于发现学生的兴趣点，挖掘他们的兴趣点，让学生喜欢上课堂，学生想学，愿意学。趣爱好学习状态影响语文课堂教学的有效性俗话说兴趣是最好的老师。初中学生的年龄特点决定了他们的学习更倾向于自己感兴趣的方向。如果学生喜欢语文课，那语文课堂教学就会非常顺利。笔者在教学实践中发现，语文课位学生，学习非常认真，课本笔记上面密密麻麻，但是每次考试成绩却不突出......”。

6、“.....自己也很苦恼。经过了解发现，他只知道记录老师讲课的内容，背诵所记录的知识点，却从来不思考总结。很明显，只知死，这些影响因素中大部分不是我们作为语文教师所能控制和改变的，我们所能控制和改变的就是课堂教学中的两个主要因素教师因素和学生因素。本文主要讨论这两个因素对初中语文课堂教学有效性的影响。学生因素学生的兴老师，我们要善于发现学生的兴趣点，挖掘他们的兴趣点，让学生喜欢上课堂，学生想学，愿意学。试论影响初中语文课堂教学有效性主要因素论文原稿......”。

7、“.....有效性的因素主要分为系统更倾向于自己感兴趣的方向。如果学生喜欢语文课，那语文课堂教学就会非常顺利。笔者在教学实践中发现，语文课堂的教学内容和学生的精神状态有密切的关系。例如讲到小说类的文章，环环相扣的故事情节能瞬间吸引学生记而不活用的学习方法是其学习效率低下的直接原因。同样，笔者也发现，凡是成绩优秀的学生，都会在课下归纳总结自己的笔记，做到灵活运用所学知识。当然，绝对好的学习方法是不存在的，每个人都有各自的特点......”。

8、“.....学生的学习方法影响语文课堂教学的有效性正确的学习方法是提高效率的保证，方法得当，就能起到事半功倍的效果，反之，则事倍功半，造成时间和精力的浪费。笔者曾经遇见原稿。语言表达能力首先体现在普通话上，口流利标准的普通话是每位语文教师必须具备的，这对学生而言，本身就能起到示范作用其次，教师的表达要清楚简洁明了，初中学生的理解能力还有定的限制，语文教师定要让学现在个方面初中阶段是各方面知识的积累阶段，字词修辞语法......”。

9、“.....主旨情感的把握等都需要语文老师的引导点拨，作为引路人的老师必须精通现代汉语，掌握古代漢语，还应了解历史地理音乐美术等知识，甚至之，语文教师必须拥有深厚的文化底蕴和精神内涵。教师的经验和风格影响语文课堂教学的有效性教学是个活动性很强的活动，而由于初中生仍然处于生性好动的年龄段，有的甚至调皮捣蛋，会给课堂带来很多意外状况。正如的注意力，不能平淡如死水般......”。