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9、“.....摘要数学源于生活，生活中又充满着数学。学生的数念，是种数学思想，比如学生的扩散思维的培养学生逻辑思维的锻炼等等，特别是在初中数学教学中，这些体现的最为明确，如果课堂教学单单是进行数学知识的教学，那么学的工具性特点，但却往往会忽略其人文特点。我们知道，数学知识源于生活，也用于生活，我们常说学以致用......”。