1、“.....选听的英语歌曲定是学生喜欢的，比较流行的，节奏适合年轻人，欢快有力，学生易于接受，最好选用流行歌曲或是电影插曲。有时候也可以征求他们的意见，或是让学生告诉你他们想听浅谈初中英语教学中学生学习兴趣培养论文原稿比较熟悉，慢慢地学生能听懂步部分英语歌词，直到听懂并能理解歌曲的含意所在，时机成熟时举行英语歌曲比赛或英语晚会浅谈初中英语教学中学生学习兴趣培养论文原稿。参考文献周燕如何在初中英语教学中培养学生的学习歌曲或是电影插曲......”。

2、“.....或是让学生告诉你他们想听的歌曲。这样做的目的是得到绝大部分学生对所听歌曲的认可，同时保证学生对所听歌曲有喜欢的心理。例如的内部动力机制。事实证明，成功能激发学生更好的学习，学习好了就会更有兴趣，有兴趣就会促进学生自觉，主动的去学习。也就更好的促进了学生的进步，增强学习信心，激发学习动力，而进入个良性循环的学习氛围中。同时也在课堂内外与学生做朋友，使其真正爱上英语课程，积极推动培养学生学习英语的兴趣......”。

3、“.....没有什么东西比成功更能激起进步追求更大成功的欲望。它能尽的亲师性，他们会将对教师的喜厭之情直接投射到该教师任教的课程中去，他们可能因为喜欢位老师，而以极大地兴趣积极投入到该课程的学习中去，反之则亦然。因此，教师要时刻注意自己的言行，不断提升自己的人格魅力，用题基础薄弱的同学，只要求他们朗读流利。这样分层次的要求，使得学生总感到有希望，使每个同学都能找到成功的感觉。分层次教学促进了同学们的学习热情和学习兴趣......”。

4、“.....因此也有助于学生学习热情和兴趣养论文原稿。实行分层次教学，保持学生的学习兴趣考虑到学生之间存在的差异，我们教师在制订教学要求时，应注意不同层次学生的承受能力。通过分层次的授课方式，树立起学生学习英语的兴趣和自信心，使每个学生都能品建立融洽的师生关系初中生存在很强的亲师性，他们会将对教师的喜厭之情直接投射到该教师任教的课程中去，他们可能因为喜欢位老师，而以极大地兴趣积极投入到该课程的学习中去，反之则亦然。因此......”。

5、“.....随时关注学生的学习情况，并以渊博的知识幽默的授课风格细致的教导无微不至的关怀来感染学生，使其亲其师而信其道浅谈初中英语教学中学生学习兴趣培养论文原稿。兴趣这非智力因素在教学活动中的重要性。课堂教学是项艰巨而复杂的活动。如何使学生保持欢乐的情绪兴奋的心情和求知的欲望呢答案是兴趣。那么英语教学应如何激发与培养学生的兴趣呢建立融洽的师生关系初中生存在很强与学生做朋友......”。

6、“.....积极推动培养学生学习英语的兴趣。关键词初中英语教学兴趣培养新课程标准把激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯放在首位，表明学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，兴趣是最好的老的保持，提高成绩自然也就指日可待了。关键词初中英语教学兴趣培养新课程标准把激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯放在首位，表明学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，兴趣是最好的老师，哪里有兴趣，哪里就有记忆。可尝到成功的乐趣，逐渐具备积极向上的良好心态。比如学优生......”。

7、“.....让他们讲出原因学困生，则只要求他们给出答案。再如朗读课文，基础好的同学，朗读后要对课文进行复述基础般的同学，朗读后要求他们能回答相关行，不断提升自己的人格魅力，用真诚的微笑善解人意的眼神和耐心的讲解，随时关注学生的学习情况，并以渊博的知识幽默的授课风格细致的教导无微不至的关怀来感染学生，使其亲其师而信其道浅谈初中英语教学中学生学习兴趣，哪里有兴趣，哪里就有记忆。可见兴趣这非智力因素在教学活动中的重要性......”。

8、“.....如何使学生保持欢乐的情绪兴奋的心情和求知的欲望呢答案是兴趣。那么英语教学应如何激发与培养学生的兴趣呢浅谈初中英语教学中学生学习兴趣培养论文原稿更好的学习，学习好了就会更有兴趣，有兴趣就会促进学生自觉，主动的去学习。也就更好的促进了学生的进步，增强学习信心，激发学习动力，而进入个良性循环的学习氛围中。同时也就很好的达到了教育教学的目的。在课堂内外，时机成熟时举行英语歌曲比赛或英语晚会......”。

9、“.....没有什么东西比成功更能激起进步追求更大成功的欲望。它能尽可能的激起学习动机和学习兴趣，确保努力歌曲。这样做的目的是得到绝大部分学生对所听歌曲的认可，同时保证学生对所听歌曲有喜欢的心理。例如，兴趣考试周刊，赵义娟浅谈如何培养初中学生学习英语的兴趣中国校外教育，欧阳锦华略谈学生英语学习兴趣的激发福建基础教育研究，韩爽浅谈初中英语课堂教学中的情趣教学法姚静武兴趣课堂教学的利器亓杰英语教学中兴趣的重，等个学期所选听的歌曲不要太多......”。