1、“.....讨论不是毫无目的的争辩，而是有的放独立的发表自己的看法，并能将这种看法，流畅的表达出来，这才是讨论的目的所在生活中的每件事，每个人，每句话，每景，都是篇文章，我们要用心去对待切，有自己的思考，思考后成文，这样积少成多，相信思想也随之深邃。论初中语文教学中论初中语文教学中学生兴趣的培养论文原稿生活中，我尽可能细心留意每个学生的闪光点，找准机会，给予表扬，让学生切实感受到老师对他的了解和重视。他们常常由于获得好成绩受到老师家长兄弟姐妹同窗好友的赞赏而引起荣誉感，为保持已获荣誉而更加努力学习......”。

2、“.....总希望得到老师的表扬，后进生更是如此。后进生由于羞怯心理，往往在课堂上不敢开口，在提出问题时，教师要用眼睛注视着他们，以种期待的眼神鼓励他们大胆发言，要注意不失时机给予表扬鼓励，适当降低标准，侧重表扬，哪怕是句学习的兴趣，不断的从语文知识中寻找到新的事物。所谓创意的应用就是将语文知识巧妙的和现实生活中鲜活的实力结合起来，使学生真正体会到语文在现实生活中的应用。例如，在讲到云南的歌会这篇文章时，我首先跟学生对歌，嗨......”。

3、“.....可以采用充满哲学意味的方式，也可以采用动人的小故事和小笑话的形式。多种多样的教学开端方式，能够给学生带了不样的学习感悟，不同的方式能够激激发学生对语文课的学习兴趣。关键词初中语文教学兴趣培养曾几何时读书已不再是孩子们的爱好曾几何时语文课堂变成了碎碎念，满堂灌也曾几何时，我们那堂堂正正的方块字，竟成了折磨学生的工具了，总而言之，缺乏学习语文的兴趣，已经成为大普堂灌也曾几何时，我们那堂堂正正的方块字，竟成了折磨学生的工具了，总而言之，缺乏学习语文的兴趣，已经成为大普遍现象，要想切实的改变这现状......”。

4、“.....那么如何培养学生的学习语文的兴趣呢以下浅谈己见。初中语语文学习的兴趣，不断的从语文知识中寻找到新的事物。所谓创意的应用就是将语文知识巧妙的和现实生活中鲜活的实力结合起来，使学生真正体会到语文在现实生活中的应用。例如，在讲到云南的歌会这篇文章时，我首先跟学生对歌，嗨，什么圆圆地上手段。在教学过程中引入新颖的独特的创意对于语文教学的开端可以采用富有文学色彩和诗情画意的格调，可以采用充满哲学意味的方式，也可以采用动人的小故事和小笑话的形式。多种多样的教学开端方式，能够给学生带了不样的学习感悟......”。

5、“.....要想切实的改变这现状，提高学生学习语文的兴趣势在必行，那么如何培养学生的学习语文的兴趣呢以下浅谈己见。初中语文教学过程中学生学习兴趣的培养展开全面的探讨。论初中语文教学中学生兴趣的培养论文原稿。在构建和谐的师生关系时，作为初中语文教师定要尊重学生的人格和特性，学会主动关系和爱护学生，平等的对待每位学生，不可忽视班级里差生。在同学之间，教师要引导学生构建互相理解，互相帮助的同学关系，这样就可以构建良好的师生和生生关系兴趣。因此，对后进生不大声呵斥......”。

6、“.....然后对症下药，循循善诱，在加强辅导的同时，根据学生的发展情况进行有弹性的鼓励。在日常生活中，我尽可能细心留意每个学生的闪光点，找准机会，给予表扬教学过程中学生学习兴趣的培养展开全面的探讨。论初中语文教学中学生兴趣的培养论文原稿。对于学生学习兴趣的培养，还要形成良好的生生关系，学生之间关系的融洽与和谐是保障学生轻松学习心理的途径，也在定程度上激发着学生的学习兴趣。什么弯弯天上挂哎学生就会对嗨，西瓜圆圆地上长，月亮弯弯天上挂哎学生对云南歌会就有了初步的认识，同时激发了学生学习兴趣和求知欲望......”。

7、“.....满能够激发学生的学习兴趣。尽管教学方式的不同能够达到不同的教学效果，但是有点是得到公认的那就是在现有教学内容和教学方式的基础上，引入新颖独特的创意模式能够极大的提高学生对于未知知识的探索欲望，长时间采用这种方式能够激发学生对于，让学生切实感受到老师对他的了解和重视。他们常常由于获得好成绩受到老师家长兄弟姐妹同窗好友的赞赏而引起荣誉感，为保持已获荣誉而更加努力学习。表扬是教师热爱本职工作热爱学生的具体体现，也是保持学生学习兴趣......”。

8、“.....往往在课堂上不敢开口，在提出问题时，教师要用眼睛注视着他们，以种期待的眼神鼓励他们大胆发言，要注意不失时机给予表扬鼓励，适当降低标准，侧重表扬，哪怕是句表扬的话，个小小的动作，个小小的眼神，都能更好地激发他们的学矢的交流，每个孩子都是个独立的个体，对于不同的问题考虑才角度也应该是不同的，那么鼓励他们独立的发表自己的看法，并能将这种看法，流畅的表达出来，这才是讨论的目的所在生活中的每件事，每个人，每句话，每景，都是篇文章，我们要用学生兴趣的培养论文原稿......”。

9、“.....参考文献蔡海慧初中语文教学中学习兴趣的培养现代语文，邹习娟激发学生学习兴趣搞好初中语文教学铜仁师范学院学报，任爱军浅谈初中语文教学中的兴趣培养中学生的具体体现，也是保持学生学习兴趣，充分发挥学生潜能的重要手段。加强学法指导，能唤起学生的学习兴趣。讨论不是毫无目的的争辩，而是有的放矢的交流，每个孩子都是个独立的个体，对于不同的问题考虑才角度也应该是不同的，那么鼓励他们扬的话，个小小的动作，个小小的眼神，都能更好地激发他们的学习兴趣。因此，对后进生不大声呵斥，而是在课后具体深入地分析他们之所以不够好的原因......”。