1、“.....我们重点引导学生多角度分析典型事件和点评生活中新近发生的时事，以此引导学生积累典型论据，关注生活中的大事热点事件，改变过去心苦读圣贤书的状况。般由学生寻找材料，分析材料，全班学生点评优劣。实践证明，学生的视野非常开阔，选取为了解决训练次数多与少的矛盾，采用小组合作的形式，得到了学生的认可，也达到了训练的目的。而对于改写，经常训练的是文体语体之间的转换，如把诗歌改写成散文把文言文改成白话文，还包括书面语与口语整句与散句的相互转换等。前者侧重于对文章意境和情感的理解，后者侧重于语言的训练前者有定的难度，后者较为简单。这是因为前者的训小组合作式微写作教学模式初探论文原稿阶段性研究成果。小组合作式微写作教学模式初探论文原稿。而对于改写，经常训练的是文体语体之间的转换，如把诗歌改写成散文把文言文改成白话文......”。

2、“.....前者侧重于对文章意境和情感的理解，后者侧重于语言的训练前者有定的难度，后者较为简单。这是因为前者的训练在种程度上综合了以上的训练元敕封典礼举行事件，有的学生认为这是对状元的种肯定和鼓励，未尝不可有的学生认为，这种敕封是场供人围观的笑话，是对状元的亵渎有的学生由此想到了对传统文化的态度，不能盲目取其形式，而应理性思考后再取舍如此种种，不而足。学生乐于这样的练习，因为话题是他们自主选择的感兴趣的，观点是自己想要表达的。通过小组合作，将生活与引导学生积累典型论据，关注生活中的大事热点事件，改变过去心苦读圣贤书的状况。般由学生寻找材料，分析材料，全班学生点评优劣。实践证明，学生的视野非常开阔，选取的材料非常广泛，既有高考状元颓废成为流浪汉，还有酒店员工违背规定偷了张手纸既有房车车主拒付元高速过路费......”。

3、“.....又有谢霆锋的十道妙语欣赏教材上的课文，多是名家的名作，其中有很多精妙语言值得细细品味，很多名言佳句给人无限启迪。如果抓住这些妙语佳句，谈现实感悟，或赏析语言技巧，都是不错的训练方式。通过欣赏名句，不仅让学生感受到了名句的魅力，也让学生体会到名句之所以成为名句的原因，从而得到写作的启发，应用于自己的写作实践中。如个学生用调侃的网们是医生，我就必须也是医生吗为什么我不能选择我喜欢的计算机专业呢啥叫不务正业既然是不务正业，那么那些计算机行业的专家和精英，都是不务正业吗这些吐露真情实感的文字，确实让我们震撼，这里有他们的委屈和无奈，也有感动和欢喜。看到这样的文字，你能说他们不会写作文吗走近课文，随文而写张志公先生说说到最根本处，要以致用，举反。如在学习记梁任公先生的演讲文时，引导学生练习写人时抓住典型的语言动作的技巧学习荆轲刺秦王时......”。

4、“.....但次次的练习，也可以让学生熟能生巧。小组合作式微写作教学模式初探论文原稿。训练次数问题解决了，接下来的重头戏是训练内务正业既然是不务正业，那么那些计算机行业的专家和精英，都是不务正业吗这些吐露真情实感的文字，确实让我们震撼，这里有他们的委屈和无奈，也有感动和欢喜。看到这样的文字，你能说他们不会写作文吗走近课文，随文而写张志公先生说说到最根本处，要提高学生的写作能力，还得从阅读教学入手。的确，读与写是难以分开的，作文作文实践中，总結出了以下方面的内容自由写作，率性而写学生就自己感兴趣的话题形式自由写作，这是每学期开学之初的热身活动。学生可以不受任何限制，听从内心的召唤，追随着意识的流动，心之所想，手之所写，让文字和心灵起跳动，让语言和情感融为体......”。

5、“.....吐而尽。这种写作形式的好处在于，不仅让学生的兴趣得以展现，才情得以发挥，小组合作式微写作教学模式初探论文原稿高学生的写作能力，还得从阅读教学入手。的确，读与写是难以分开的，作文作文，就是在文中学，学中做。因此，微写作训练必须要和阅读教学结合起来，在阅读中促进学生写作能力的提升。这就要求教师有双慧眼，发现引导学生练笔的因子，找到读写训练的契合点，提炼出合理的写作训练内容。吐而尽。这种写作形式的好处在于，不仅让学生的兴趣得以展现，才情得以发挥，情感得到释放，而且让教师了解了学生的心声，更好地因材施教。在学生的习作中，我们看到了他们对早恋的真实看法，个学生写到，我知道，感情的事不是说放下就放下的，心不是水龙头，说关上就可以关上的。还有的学生倾诉自己和家长的矛盾，为什么非让我学医呢组内可以互帮互助同时，小组要有固定的组长和成员最后......”。

6、“.....以保证多种能力的提高。注本文是省课题利用微写作提高高中学生议论文写作能力的研究阶段性研究成果。小组合作式微写作教学模式初探论文原稿。妙语欣赏教材上的课文，多是名家的名作，其中有很多精妙语言值得细细品味，很多名言佳句给人无限启迪。的选取，既要顾及学生的兴趣，还要兼顾作文知识点和能力点的落实。在我们的写作实践中，总結出了以下方面的内容自由写作，率性而写学生就自己感兴趣的话题形式自由写作，这是每学期开学之初的热身活动。学生可以不受任何限制，听从内心的召唤，追随着意识的流动，心之所想，手之所写，让文字和心灵起跳动，让语言和情感融为体，畅畅快快，就是在文中学，学中做。因此，微写作训练必须要和阅读教学结合起来，在阅读中促进学生写作能力的提升。这就要求教师有双慧眼，发现引导学生练笔的因子，找到读写训练的契合点......”。

7、“.....技巧模仿课本上的文章，在写作技巧方面都有独到之处，在引导学生欣赏之余，如能加以模仿练习，定能增强对这技巧的认识。这样也能感得到释放，而且让教师了解了学生的心声，更好地因材施教。在学生的习作中，我们看到了他们对早恋的真实看法，个学生写到，我知道，感情的事不是说放下就放下的，心不是水龙头，说关上就可以关上的。还有的学生倾诉自己和家长的矛盾，为什么非让我学医呢你们是医生，我就必须也是医生吗为什么我不能选择我喜欢的计算机专业呢啥叫果抓住这些妙语佳句，谈现实感悟，或赏析语言技巧，都是不错的训练方式。通过欣赏名句，不仅让学生感受到了名句的魅力，也让学生体会到名句之所以成为名句的原因，从而得到写作的启发，应用于自己的写作实践中。训练次数问题解决了，接下来的重头戏是训练内容的选取，既要顾及学生的兴趣，还要兼顾作文知识点和能力点的落实......”。

8、“.....不能盲目取其形式，而应理性思考后再取舍如此种种，不而足。学生乐于这样的练习，因为话题是他们自主选择的感兴趣的，观点是自己想要表达的。通过小组合作，将生活与学习阅读和写作有效结合起来，在定程度上促进了学生写作能力的提高。但值得注意的是，分组的人数不宜过多也不宜过少，般人较合适分组时要注意照顾到不同层次的学生，使材料非常广泛，既有高考状元颓废成为流浪汉，还有酒店员工违背规定偷了张手纸既有房车车主拒付元高速过路费，又有老年人的电脑课堂既有天津爆炸案，又有谢霆锋的十道锋味既有器官移植，又有班级设个班干岗位由此可见，当今学生的兴趣多么广泛，他们绝不是老师家长眼中的无所知，学生的知识面或许比我们还要广呢,除了搜集材料，每小组的在种程度上综合了以上的训练内容，既包括对课文内容的理解......”。

9、“.....又要有自我的创造，否则就不是个恰当的改写。如个学生用调侃的网络语言改写荆轲易水诀别的场面，就削弱了荆轲诀别时的悲壮，违背了原创的情感，是不合适的改写。关心生活，积累点评生活是写作的源泉，学生要想写出好作文，必须学会内容，既包括对课文内容的理解，还有学生想象力的发挥既要紧扣课文的情调，又要有自我的创造，否则就不是个恰当的改写。关键词微写作小组合作自由写作随文写作点评生活微写作以其简短的篇幅和灵活的形式受到了学生的欢迎，然而，天天按照老师的要求写，学生也会感到厌烦。为此，微写作训练的次数和内容，是微写作训练中应着重考虑的问题习阅读和写作有效结合起来，在定程度上促进了学生写作能力的提高。但值得注意的是，分组的人数不宜过多也不宜过少，般人较合适分组时要注意照顾到不同层次的学生，使小组内可以互帮互助同时......”。