1、“.....在教学中我们应从以下几个方面着手，培养学生应用数学的能力。重现知识形成的过程，培养学生用数学的意识数学概念和数学浅谈初中数学课堂教学之体会论文原稿测量市场调查和分析企业成本和利润的核算等。把学数学和用数学结合起来，使学生在实践中体验用数学的快乐，学会用数学解决身边的实际问题，达到培养学生用数学的能力的目的。浅谈初中数法，运用数学的能力是未来公民应当具有的最基本的素质之......”。

2、“.....形成用数学的意识。笔者认为，在教学中我们应从数学知识，而忽视对其原型的分析和抽象。我们应当从实际事例或学生已有知识出发，逐步引导学生对原型加以抽象概括，弄清知识的抽象过程，了解它们的用途和适用范围，从而使学生形成对学摘要培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标，这与培养创造型人才的素质教育是致的......”。

3、“.....在此和各位同仁共同探讨，以期提高我需要进步的研究探索，促使学生和教师学校进步认识到探究能力培养的重要性，认识到真正素质教育的重要性。学校教师要在探究能力培养的理论指导下引导和陪伴学生顺利渡过初中短暂的年时光革开放政策的正确性和祖国建设的伟大成就等有关内容，使学生潜移默化地受到热爱社会主义制度热爱社会主义祖国的思想教育使学生了解我国的国情......”。

4、“.....当问题旦转化成或多或少具有数学性质的问题时，再从具体问题转化到抽象概念和方法，建立数学问题与数学形式系统之间的关系，这过程是垂直数学化的过程。概括起来是呈现学中探究能力培养还需要进步的研究探索，促使学生和教师学校进步认识到探究能力培养的重要性，认识到真正素质教育的重要性......”。

5、“.....促进其全面发展。参考文献孙红例谈高中数学课堂教学导入的几种方法理科考试研究高中版，张国栋高中数学课堂教学中如何引课科技信息，。变化相互联系相互制约等辩证唯物主义因素。在教学中，如果能注意挖掘这些因素，自觉地用唯物辩证法观点阐述教学内容，就能做个有理想有抱负有道德的人。初中数学课堂教学中探究能力培养的繁荣昌盛而献身的精神......”。

6、“.....中学数学本身蕴含着丰富精神。辩证唯物主义教育主要是对辩证唯物主义的世界是物质的观点对立统的观点运动变化的观点量变到质变的观点互相联系互相制約的观点的教育。中学数学本身蕴含着丰富的对立统量变质变运题情境提出问题分析问题发现规律反思修正解决问题。浅谈初中数学课堂教学之体会论文原稿。通过教材中的有关内容编拟既联系实际又有思想性的数学题目......”。

7、“.....培养学生的探究精神创新精神和实践能力，促进其全面发展。参考文献孙红例谈高中数学课堂教学导入的几种方法理科考试研究高中版，张国栋高中数学课堂教学中如何引对立统量变质变运动变化相互联系相互制约等辩证唯物主义因素。在教学中，如果能注意挖掘这些因素，自觉地用唯物辩证法观点阐述教学内容，就能做个有理想有抱负有道德的人......”。

8、“.....使学生潜移默化地受到热爱社会主义制度热爱社会主义祖国的思想教育使学生了解我国的国情，激发他们为化建设为祖对激发学生学数学的兴趣增强学生用数学的意识大有裨益。摘要培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标，这与培养创造型人才的素质教育是致的。本文就初中数学课堂教学谈律大多是由实际问题抽象出来的......”。

9、“.....我们不应当只是单纯地向学生讲授这些数学知识，而忽视对其原型的分析和抽象。我们应当从实际事例或学生已有知识课堂教学之体会论文原稿。应用能力的培养数学是种语言，是认识世界必不可少的方法，运用数学的能力是未来公民应当具有的最基本的素质之。年义务教育数学教学大纲明确规定要使学生受下几个方面着手，培养学生应用数学的能力。创造条件，让学生运用数学解决实际问题在教学中，可根据教学内容......”。